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한국어를 포함시키기로 되어 있다.
중국과 독립국가연합은 특수성을 지니는 경우다. 중국의 동북 3성의 경우는 민족어 교육으로서 활발히 한국어교육이 꾀해지고 있다. 이 밖에 한국어문학을 강의하는 학과가 개설된 대학은 북경대, 중앙민
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한국 근현대 시사
제1장 개화기 시가
제2장 식민지 허무주의와 시의 감상성
제3장 프로시의 전개와 서정시의 탈역사성
제4장 사상의 내면화와 시적 형상성의 추구
제5장 일제 말에서 해방기의 시
제6장 전쟁시와 전후시
제7장 혁명과 세 가지
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한국 근현대 시사
제1장 개화기 시가
제2장 식민지 허무주의와 시의 감상성
제3장 프로시의 전개와 서정시의 탈역사성
제4장 사상의 내면화와 시적 형상성의 추구
제5장 일제 말에서 해방기의 시
제6장 전쟁시와 전후시
제7장 혁명과 세 가지
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한국교원대학교대학원, 2004.
12. 이상순, 팝 아트에 나타난 소비사회의 상징적 이미지, 홍익대학교대학원, 2001.
13. 김지원, 팝 아트 기법을 활용한 창의적 미술표현 능력 지도방안 연구, 한양대학교 교육대학원, 2001.
14. 고충환, 1990년대 이후의
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문학사, 서울, 평민사, 2000
목원대 국어교육과, 북한문학의 이해, 서울, 국학자료원, 2002
한국문학연구회, 1950년대 남북한 문학, 서울, 평민사, 1991 서론
본론
1. 김만중의 생애
2. 작품 감상
3. 창작배경과 문학관
4. 남북한 문학사의 특
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시
만해와 소월의 민족시
현대시의 성장과 다양성의 시
식민지 시대 말기, 청록파와 윤동주
해방의 환희와 좌우의 대립
전쟁 체험의 비극성과 모더니즘
참여시와 순수시
산업화 시대의 민중시, 그리고 포스트모더니즘
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리얼리즘의 태동
<2. 작품분석>
(1) 작품개관
(2) ‘소’의 시대사적 배경
(3) 인물
1) 등장인물
2) 갈등양상
(4) 언어
(5) 줄거리(플롯)
(6) 구조
1) 구성단계
2) 반어적구조
(7) 사상
(8) 문학사적 의의
<3.연구문제>
<4.마무리>
<5.참고문헌>
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문학의 변화는 이근삼의 등장과 때를 같이 한다. 이근삼은 희곡 원고지(60)를 통해 풍자성을 강조한 희극 양식을 시도하면서 서사적 기법을 대담하게 수용하고 기법적 혁신을 기한다. 또한 위대한 실종(63) 광인들의 축제(69)를 통해 그의 풍자
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시대를 읽는 코드, 종족』, 생각의 나무, 2004
여인중,『(히키코모리) 운둔형 외톨이』, 지혜문학, 2005
정수복,『한국인의 문화적 문법』, 생각의 나무, 2007
최석만 외,『유교적 사회질서와 문화, 민주주의』, 전남대학교 출판부, 2006
LG경제연구
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. 그의 시는 인생과 생활에서 부딪치는 느낌을 감상적으로 노래했다. 그러나 그의 시작은 절제되지 못한 언어, 감정이 과잉 한국 근대시가
1. 서론
2. 개화기의 시가
3. 1920년대의 시
4. 1930년대의 시
5. 광복 후의 시
6. 결론
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