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토론학습지도
1. 토론 학습의 필요성
2. 토의와 토론의 구분
1) 토의
2) 토론
3. 토론의 근본 원칙
4. 토론학습을 시간 활용
5. 패널 공개 토론 적용 방법
1) 의미
2) 목적
3) 근거자료 수집 및 정리 방법
4) 패널토론의 진행 과정
Ⅳ. 정신지
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문학적 언어를 동원했다 할지라도 광고 카피일 뿐이다. 그러나 ㈏는 나무를 통해 인생의 궁극적인 모습을 문학언어를 통해 형상화하고 있다.
⑶이를 바탕으로 문학 언어와 일상 언어의 관계는 어떠한지 말해 보자.
▶답 : 일상에서 사용하는
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문학교육은 거의 실패하고 있는 것으로 보인다. 시나 소설 한 편을 읽어내는 데에도 참고서의 지침에만 의존하고, 그 가운데에서 정답과 오답을 골라내도록 훈련받으며 자란 사람들은 주체적인 독서는 커녕 문학이 주는 즐거움과 의미를 전
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문학, 순문학, 사색서, 종교서등)
5.결론
이와 같이, 독서의 개념에서부터 독서능력의 구성인자와 발달에 필요한 요인들에 따른 독
서능력의 발달단계, 이와 같이 독서흥미의 발단단계에 관해서도 살펴보았습니다. 살펴보면서 아동의 독서능
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종류와 양이 늘어날수록 그림책을 활용하고자 하는 교사에겐 더 큰 고민이 따를 수밖에 없다. 그림책에 대한 지식과 유아 발달에 대한 지식이 있어야 하고 문학 활동에 대한 여러 방법론을 알고 있어야 하기 때문이다. 그러나 현재는 예비교
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문학의 이상성과 현실성을 이원적으로 가지고 있다.
- 아리스토텔레스 : 현실계, 현실주의, 리얼리즘
현실모방 이상으로 구성의 차원을 중시, 문학적 카타르시스 중시
* 미무스- 일상적인 극적 장면에서 특정 신분이나 직업을 가진 인물 혹은
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문학의 재검토는 한편에서는 새로운 비평의 이론적인 기반을 확실히 하는 것이다.
14. 참고자료
테리이글턴, 문학이론입문, 창작과 비평사
이상우/이기한, 문학비평의 이해, 집문당
김우종, 비평 문학론, 범우사 1. 문학비평의 정의
2. 문
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문학보다는 회화부분에 대해서 식견이 높고 그것을 도구로 사용하여 예술과 사회사를 기술했음을 알았고, 사그가 기술하는 사회사가 예술작품과 그것이 나오게된는 배경, 즉 사회를 이루고 있는 구성원의 사상을 기술하려는 것을 알았다.
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문학 교육의 쟁점
-문학의 본질에 관한: 문학의 개념 범주, 문학 행위의 심리적 구조, 문학 문화의 개념과 특성
-문학교육의 성격에 관한: 언어교육과의 관계, 문학 학력의 개념과 문학교육의 가능역, 문학교 육에서의 창의성과 규범성
-문학교
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가치 및 교육적 의의
3. 그림책의 종류
1)전래동화
2) 환상동화
3)생활동화(사실동화)
4)정보그림책
4. 그림책의 구성요소
1) 주제와 소재
2) 등장인물의 성격 묘사
3) 플롯
4) 문체 및 언어 표현력
5. 요약
6.논의
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