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문학. 서울: 김영사
- 이재현(2000). 인터넷과 사이버 사회. 서울: 커뮤니케이션북스 * 인터넷 신문: 인터넷 뉴스 서비스
- 인터넷 뉴스 서비스의 특징
1. 포괄적 뉴스 서비스
2. 즉각적인 뉴스 공급과 소비
3. 뉴스 형태의 변화 및 저널리
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독서의 동기 등을 정확하게 파악한다.
② 자신이 읽으려고 하는 글의 종류나 내용, 표기된 문자의 특성이나 독서 자료의 분량 등을 고려한다.
③ 학습을 위해 글을 읽을때 글의 짜임과 구성, 작가의 의도와 주제 등을 분석하며 읽는다.
④ 지
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문학비평의 시각에서 재정리한, 앞서 언급한 채트먼의 서사이론서가 계속 인정받고 있다는 것이 이의 한 방증이 된다. 우리의 관심사인 서사적 서술형식과 관계해서만 보더라도 채트먼의 이론은 렘머트의 그것과 원칙적으로 거의 같다. 이는
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문학교사와 학생이 협동적으로 벌이는 독서행위라고 규정된다. 우한용, “문학교육과 담론방법의 원용”, 『국어교육』제75~76호, 1991. 12, p.339.
이러한 주장은 우리나라 소설교육에서 가장 필요한 변화이다. 어쨌거나 소설교육에서 이루어지
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토의를 해보고자 한다.
[참고문헌]
김윤식, <한국현대문학사론> , 도서출판 한샘, 1988
엄해영, <한국전후세대소설연구>, 국학자료원, 1994
김진기, <손창섭 무의미 미학>, 도서출판 박이정, 1999
김진기, <전후 현실의 극단적 자화상
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독서
와
학습 방법
①각 글의 주제,
글감,내용,구성방식 의 차이점 이해
-글의 종류에 따라 주제, 글감, 내용, 구성 방식에 차이가 있음 인식
-글 종류따라 읽는 방법 달리
-글의 종류에 따른
형식적 특성의 차이점 학습
8읽(3)글의 짜임 파악하
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문학 서사 장르 용어의 통시적 고찰 : \'동화\'를 중심으로, 도서출판 박이정
이경화 외 1명(2008), 동화활용 언어프로그램이 유아의 창의성 향상에 미치는 효과, 한국영재교육학회
이연주(2008), 동화제시방법이 동화내용 이해도에 미치는 영향,
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독서지도에 더욱 효과적인 방법은 부모가 같은 책을 읽고 토론하는 것이다. 같은 책이지만 어른의 입장에서 보는 것과 어린이의 입장에서 보는 것은 다르다. 두 세대는 성장배경이 다르기 때문에 하나의 사건을 보는 관점이 다르다. 우리는
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문학 토론 및 고전읽기 수업을 중고등 교육과정에 필수교과로 등록하여야 한다.
Ⅲ. 결론
현대 사회의 모습을 극단적으로 표현한 소설 ‘Fahernheit 451(Ray Bredbury)’을 참고하여 인간성을 잃어버린 우리 사회의 모습을 인식하고 이에 대해 ‘독서
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문학 작품의 해석 2, 민음사
◈ 박태섭 : 고트프리트 켈러의 소설, 녹의의 하인리히에 나타난 교양의 의미, 서울대학교 대학원 독어독문학과 독문학전공 문학석사학위논문
◈ 볼프강 보이틴 외, 허창운(1988), 독일 문학사
◈ 유승주(1993), 19세기
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