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토론이 전개되었는데 놀랍게도 희랍문학에는 이러한 철학적 사유와 해석을 명시적으로 혹은 그 맥락과 줄거리의 구성에 맞춰, 혹은 줄거리와 맥락을 자신이 생각한 철학적 사유 설명의 도구이자 수단인 것 마냥 구성하는 듯한 모습을 보여주
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문학의 일반적 특징
3.2. 체험적 사실주의 소설 - 「토혈」
3.3. 반항적 경향 소설 - 「홍염」
3.4. 관조적 소시민 소설(인도주의적 소설) - 「갈등」
4. 1920년대 문학사에서 최서해의 의의
5. 토론 - 최서해 소설의 결말구조
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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문학 박선희·김현희 공저 한국방송통신대학교 출판문화원 2020년 1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의
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........... 10
Ⅳ. ‘창의적 반응’의 지도방법 ............................ 13
1. 사고구술 ........................................ 13
2. 문학 토의 방법 ................................. 14
Ⅴ. 교수․학습 지도안 (지도모형) 및 지도 자료 개발 .......... 16
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구성한다는 측면을 강조하였으며 ‘전문가와의 대화’ 단계를 통해 해석의 무정부주의를 방지하고 근거에 바탕한 타당한 해석을 할 수 있게끔 구상하였다는 점과 문학 수업에서의 교사의 역할을 규정하고 있는 점에서 의의가 있다.
4. 나가
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구성의 방향
2) 대단원 학습 목표
2. 대단원 지도 계획
3. 대단원 평가 계획
Ⅲ. 본시 수업 관련 주요 학습 방법과 교수, 학습 방향
1) 본시 학습 목표, 교육 과정의 근거 내용
2)기타 준비 사항 및 지도상의 유의점 점검
Ⅳ. 본시 수업 지
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독서시간을 제정하는 것도 바람직하다고 제안하였다.
문학에 관련된 모든 정보와 활동들이 컴퓨터를 통하여 전산화되어 가면서 사이버문학, 컴퓨터 문학이라는 용어가 새롭게 등장하였다.
아동문학 영역에도 아동문학에 관련된 자료들이
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구성하여 이야기 속의 상황 흉내 내기
< 참고자료 >
독서치료의 실제 김현희 외(2003), 서울: 학지사 (2003)
독서치료 한국어린이문학교육학회 독서치료 연구회 편, 학지사
책읽기를 좋아하는 아이로 키우는 부모의 지혜 김영희, 아침나라
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문학교육에서 인물 동일시는 독자가 처한 현실의 문제를 조망하고 자신의 삶의 방식을 모색 하는데 지표를 제공한다.
(3) 반영의 목적성
반영의 목적성, 반영론의 유토피아 지향성을 검토하는 것은 그 자체 독서와 토의로써 총체적 으로 현실
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문학 작품이라면 그 활용도가 더욱 클 것이다. 언어실력 향상과 더불어 우정, 배려, 생명존중, 자아실현, 윤리의식 등 다양한 가치와 주제를 작품에서 발견하고 내면화할 수 있기 때문이다.
3. 결론
최근 영어교육계에서는 언어 기능 향상을 넘
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