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정보기술을 합리적으로 활용해야 한다. 실용주의자들은 대학도서관이 정보시스템을 이행하는 과정에서 조직적 문화가 정보의 문화로 대체될 것으로 전망하고 있다. 미래 문헌정보학의 연구가설은 정보의 역사성을 중시하되 부가 가치형 정
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대학도서관의 본령을 소유중심의 지식보고가 아닌 접근중심의 게이트웨이로 인식하고 있으며, 사서의 역할도 전통적인 인간중심의 문헌봉사 보다는 신정보기술 중심의 정보봉사를 강조하고 있다. 실제로 상술한 방향으로 패러다임이 전환
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대학, 동경대학 및 도서관정보대학에, 그리고 박사과정은 경응대학과 동경대학에만 개설되어 있다. 사서의 자격이수과정과는 별도로 문헌정보학 학사학위를 취득하려면 38학점 이상을 취득해야한다고 도서관정보학 교육기준에 명시되어 있
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대학교도서관협의회가 있다. 이 협의회는 사립대학이란 동일한 성격의 도서관들에서 당면하는 업무의 개선과 최신기술의 습득을 위해 매년 정기적으로 세미나와 연수교육을 실시하고 있다.
Ⅷ. 결론 및 시사점
문헌정보학의 미래는 어떤 것
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정보의 수집과 보존정리활용을 할 수 있게 하는 학문이다. 이러한 교육목표를 가지고 각 대학은 그들의 실정에 맞게 교과과정을 개설하고 있다. 문헌정보학 교과과정은 도서관, 정부/산업정보센터, 정보컨설턴트와 기업에서 일할 능력 있는
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코 무의미한 유희나 도그마는 아니었다는 것을 조금씩 검증 받고 있다고 할 수 있다.
다른 한 가지 최근에 필자들을 무척 고무하는 일이 있다. 그것은 기존의 ‘전국대학 문헌정보학과 도서관학과장협의회’를 발전적으로 해체하면서 새로
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도서관이 각각 7%에 해당한다. 이들은 주로 목록 작업을 온라인이나 파일, 테이프 등을 이용하여 목록 작업을 하고 사용자 위원회를 통하여 OCLC 기관 운영에도 참여한다.
참고
http://www.ceyon.co.kr
한국문헌정보학회 문헌정보학의 이해 편찬위원
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에서 정보기술은 이제 어느 정도 일상이 되어 버렸으며 그것으로 많은 유익을 얻고 있는 것이 사실이다. 그러므로 이 정보기술과 도서관에 대해서는 이성적이며 현실적인 시각을 가져야 함에도 불구하고 일부 혹세무민하는 문헌정보학자들
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대학에서 학습과 연구 활동을 위한 정보활용능력은 정보활용교육을 통해 향상시킬 수 있으며, 대학에서는 정보활용교육을 효과적으로 수행할 수 있는 교육의 장으로서 대학도서관이 자리매김하고 있다. 대학도서관은 대학의 교육과 연구에
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대학도서관 사서로서 도서관에 근무하기 위해서는 사서자격을 보유해야만 한다. 사서자격을 취득하는 방법은 별도의 자격시험 통과가 아닌 대학의 문헌정보학교육 이수이다. 대부분의 경우 대학도서관 사서가 되기 위해서는 2급 정사서 이
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