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계획은 지속적으로 연계되어 추진되기보다는 단절적
-문제점 : 교수활동의 자율성과 전문성만을 지나치게 강조
2.무조직화된 무질서(무정부상태의 조직)
-관료적 성향과 전문화적 성향이 모두 낮은 조직구조
-Cohen, March, Olsen
-조직의 특징
1)
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직무분석에 의한 인력채용 및 직무수행 능력에 기반한 승진으로 고졸자의 상위직 진출기회의 확대 등을 들 수 있다.
둘째, 학력간 임금격차를 합리적인 수준으로 대폭 축소한다. 고등교육의 문화적인 혜택 외에 경제적 수익률이 지나치게 높
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문화화
2. 분야별 혁신의 추세
1). 평가관리
2). 보상관리
3). 경력관리
(1) 이직 및 확보관리
(2) 이동 및 승진관리
(3) 교육·훈련관리
3. 인적자원관리 혁신의 사례
1). 고객만족, 사원만족: 인간존중
2). 일본의 신인사제도
3). 한국의 신인
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수행하고자 할 때에나, 새로운 사업에 뛰어들 때, 종업원의 역량이 부족할 때에도 그것을 채워주기 위해 개발을 실시하여야 하며, 최근 사업이 외국으로의 진출이 활발해 지고 여러 가지 문화와 환경의 변화에 따라 그에 따른 적응 및 직무수
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계획의 수립과 실천과 평가과정에서 협력적 관계가 이루어지는 학교장과 교사들의 새로운 역할이 제고되어야 하겠다.
학교조직풍토는 3강 1약의 구도로 개방, 참여, 무관심풍토는 많고 폐쇄풍토 유형이 적게 나타났다. 본 연구의 이러한 결과
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문화 요구 증대
8. 예선운영체제의 불합리성
1) 추력장치 선박의 예선사용기준
2) 예선업의 자율계약제의 미정착
Ⅲ. 항만물류(항만물류산업)의 EDI시스템
Ⅳ. 항만물류(항만물류산업)의 물류정보센터
1. 물류정보망
2. 사이버 해운항만
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문화갈등이론
2. 수단주의 이론
3. 구조주의 이론
Ⅹ. 교정과 교정교육
1. 교정의 이념?목적
1) 교정의 이념
2) 교정의 목적
2. 교정교육의 정의 및 본질
3. 교정교육의 내용
1) 생활지도 교육
2) 신입자 생활지도 교육
3) 석방자 생활지도
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직무수행 능력보다는 영어점 수, 명문대 졸업장, 학점, 인성 등의 범용 기준에 따라 인력을 채용하는 제도다.
이에 따라 각 그룹에는 `○○그룹 공채 X기`라는 기수문화가 자연스럽게 형성되고 외부에서 수혈한 `영입파`들을 제대로 발붙이지
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문화적, 경제적 격차를 해소하는 의식활동으로도 연계되었고, 기술인력을 공급하는 시대상황에 부합하는 것이었다. 또한 이 시기에는 평생교육을 위한 학교시설이 크게 확충되고 산업체 부설학교 특별학급, 위탁교육, 방송통신고등학교 및
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3. 학교운영위원회 기능 정착
4. 학교보건행정 및 쾌적한 교육환경 조성
5. 토론문화의 활성화
6. 학교재정운영의 효율성 및 투명성 제고
7. 교내인사의 합리화
8. 학부모․지역사회의 학교교육 참여 기회 확대
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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