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론 Ⅱ. 해방이래 1950년대까지의 한국경제 1. 농지개혁과 지주제의 해체 1. 1 농지개혁의 배경 1. 2 귀속농지의 분배 1. 3 농지개혁 이전 소작지의 자작지화 1. 4 한국인지주소유지의 분배 2. 미군정과 한국경제 3. 경제원조와 자본주의의 종속적 재
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문학의 형성과 작품 세계
6고려인 문학의 의의
7고려인 작품의 주제 양상
Ⅱ부 북한 문학의 새 인식
1북한 시에 나타난 6·25전쟁
2북한 시에 나타난 마산의거와 4·19혁명
3북한 대표 작품의 계급적 관점과 탈계급적 관점
4『주체문학론』
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문학의 전통이 역사벌전의 새로운 국면과 함께 확립되고 있다고 규정한 것은 문학사 서술의 핵심이라고 할 수 있을 것이다.
(2) 근대 문학의 연구 대상
북한의 <<조선문학사>>에서 근대 문학의 발전 과정 가운데 가장 중요한 핵심을 이
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년대의 민족운동
Ⅳ. 1920년대의 독립자금모금운동
Ⅴ. 1930년대의 농촌진흥운동
Ⅵ. 1930년대의 재일조선인운동
Ⅶ. 1940년대의 통일운동세력
Ⅷ. 1950년대의 승차거부운동
Ⅸ. 1960년대의 반강간운동
Ⅹ. 1970년대의 노동운동
1. 노
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북한 문제에 대한 토론
(2) MAI (Movie Assisted Instruction) 을 통한 통일교육
(3) NIE (Newspaper in Education)을 활용한 통일 교육
(4) 마인드맵
(5) 놀이학습
<참고문헌>
북한의 이해 (정민수)
북한의 사회와 문화 (전영선)
북한의 사회심리 연구 (편집부
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북한 언어개념의 이질화 연구』, 국토통일원, 서울, 1977.
한국어연구회, 『남북의 말과 글』, 한국방송출판, 2001.
웹페이지
http://www.naver.com
http://www.daum.com
http://www.google.co.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 북한의 혁명적 언어정책
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북한 중·고등학교 국어과 교육과정 및 교과서 비교 분석 연구, 서울대학교 사범대학 통일대비 국어과 교육과정 연구위원회
최명(1990), 북한개요, 서울 : 을유문화사
한국교육개발원(1994), 남북한 교육과정 및 교과서 통합방안연구 Ⅰ. 서론
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1950?Redirect=Log&logNo=120034608860
- 한국의 명시를 찾아서, 박제천, 문학아카데미, 1998년 2월 1일
- 한국사전연구사간
- 국어국문학자료사전 1. 발표 요약문........................................................1
2. 생 애..................................................
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(철완)아톰
7. 미야자키 하야오
8. 구로사와 아키라 : 1910~1998
9. 오즈 야스지로 : 1903~1963
10. 가부키
11. 다도
12. 꽃꽂이
13. 단가와 하이쿠
14. 서예
15. 노와 교겐
16. 일본의 음악
17. 일본 현대 문학 작가들
18. 미술
19. 어린이 문화
결론.
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문화 속으로, 일본어 뱅크
김의찬?김봉석저(1998), 클릭!일본문화, 서울: 한겨레신문사
노성환(1999), 젓가락 사이로 본 일본문화, 서울: 교보문고
맥킨토시 일레인, 미국의 음식문화
박명진(1997), 문화연구- 새로운 시각의 모색을 위하여, 문학과
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