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문화센터 등에서 강사 활동을 한 다도 전문강사다. 또 장애인 및 아동 관련 사업을 진행한 경력이 있는 다수의 실천가들이 프로그램 수행에 참여할 수 있다.
(2) 장소 및 기자재 구비
본 기관은 00구 소재 전문 아동복지 기관으로 넓은 실내 강
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프로그램의 참석률을
60%이상 달성
필리핀어 교육
-5회 필리핀어 프로그램시행
연간
전문강사1명
복지사1명
30명
5회
회당
40분
필리핀요리교실
-1회 필리핀요리 프로그램시행
연간
전문강사1명
봉사자2명
30명
월1회회당
40분
필리핀문화교실
-
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복지사
공원 관련 책임자
댄스동아리 학생
12회
2시
～
5시
학교강당
학교 내 공연
공연준비: 장소준비, 음향설치
공연
공연 후기 발표
사회복지사
동아리 담당 교사
5주
13회
5시
～
7시
복지관 상담실
집단상담
그 동안 프로그램 참여 소감발표
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문화 가족에 대한 가족 복지가 우선되어야 하고, 교육 여건을 보장하기 위한 지원이 병행되어야 한다.
(3) 집단 따돌림 예방 프로그램
다문화 가족 자녀들이 집단 따돌림을 경험하는 것은 인종적, 문화적, 언어적 문제로 인해 발생한다. 학교에
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복지가족부
참고하실만한 프로그램
사회복지프로그램, 장애노인이 직면한 신체, 정신, 사회적 위기를 경감하기 위한 건강 - 여가 - 연계 지원 등 다면적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 청소년의 학교적응과 심리사회적 발달을
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복지가족부
참고하실만한 프로그램
사회복지프로그램, 장애노인이 직면한 신체, 정신, 사회적 위기를 경감하기 위한 건강 - 여가 - 연계 지원 등 다면적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 청소년의 학교적응과 심리사회적 발달을
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문화 사회통합을 위한 정책적 지원방안 연구”, 호서대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 다문화 가정 관련 문제점
2. 다문화가정을 위해 사회복지사가 할 수 있는 거시체계(정책 영역) 일들
3. 다문화가정을 위해 사회복지사가 할 수 있는
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복지정책의 사업에 관한 연구, 숭실대 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년과 청소년문화
Ⅲ. 청소년의 학교생활
1. 학교생활에서 받는 스트레스
2. 스트레스해소의 근본적 해결 노력 유무와 이유
3. 복지관 프로그램
4. 개설과 프로그램 진행
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문화존, 청소년 수련활동, 혹은 청소년 자아존중감 향상을 위한 프로그램 등 청소년을 위한 다양한 프로그램을 진행하지만 정작 청소년은 그것을 누릴 준비가 되어있지 않다. 일반 사회복지에서 공공사회복지와 임상사회복지가 각자의 역할
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문화가정과 일반가정 청소년의 생활실태 조사 : 학교생 활과 가정생활을 중심으로 - 전경숙(경기도가족여성연구원)
6. 다문화가정 청소년의 사회적응 실태, 사회적응 프로그램 개발방안 - 정 하성(한국청소년학 회장, 평택대학교 교수), 우 룡(
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