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집단따돌림 예방프로그램의 예』, 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문, 2005
- 한영주, 『중고등학교 집단따돌림 가해자 및 피해자의 특성에 관한 연구』, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 1999
- 조학래, 『중학생 집단따돌
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집단 프로그램 - “나너울”
(나와 너 우리(울) 모두 다함께)
2) 사업의 필요성
3) 사업목적 및 목표
· 목적
1. 혼자있는데서 오는 심리적 불안감을 사정하여 파악한다..
2. 또래관계 개발프로그램을 계획한다.
3. 부모와의 유대감 및 친밀감형성
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프로그램
2. 가족을 대상으로 하는 서비스
1) 가족교육 훈련 프로그램
2) 가족 자조 모임
3) 가족상담
3. 집단을 대상으로 한 활동
1) 나들이 프로그램
2) 교육프로그램
3) 여가지원 프로그램
4. 기타활동
1) 외출 동행
2) 차량 지원
Ⅳ. 지
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감을 형성하게 된다. 또래 관계를 성공적으로 맺고 유지하는 것은 학습능력을 향상시키는 것만큼 매우 중요한 발달 과제이다. 집단치료놀이는 또래 관계의 어려움을 호소하는 아동들을 위해 만들어진 치료적 프로그램이다. 부족한 사회적 기
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물 치료와 부모 훈련을 통한 행동의 효과. 한국심리학회지 임상.
박은희(2006). 주의집중 훈련이 ADHD 아동의 주의집중력에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원
임명주(2004). 주의집중 훈련 프로그램이 학령전 ADHD 아동의 주의집중과 충동
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프로그램 개발과 평가 「황성철 지음」
장숙, 「정신지체인의 사회적응훈련 효과성에 관한 단일집단 사례 연구:서울시남부장애인종합복지관 사례를 중심으로」, 이화여자대학교: 석사, 1997
이은정,「사회적 문제해결 기술훈련이 정신지체
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프로그램 개발과 평가． 한국방송통신대학교 출판부
이숙재 저（２０１4）．영유아 놀이의 이론과 실제． 창지사
김현정, 김현 공저 （２０20）．영유아프로그램 개발과 평가． 동문사
임부연 최남정 공저（２０10）．유아교과
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놀이감을 남겨놓을 수 있도록 허용하는 것은 계속되는 유아들의 놀이를 이해하는 과정 중 하나로 볼 수 있겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 놀이에 미치는 영향인 개인적 요인, 가정환경, 교육환경, 교육프로그램에 대해 요약 기록하고 예
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집단상담 프로그램이 학교생활 적응에 미치는 효과, 수원대학교
정연경(2009) : 생활스트레스와 대인관계문제가 청소년 우울에 미치는 영향, 인천대학교
허송지 외 4명(2012) : 대인관계 발달 단계에 따른 온라인기반 대인관계에 미치는 영향요
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놀이를 통한 집단언어 프로그램, 학지사, 2003
ⅵ. 이원주, 한문학 연구 동향, 한문학연구 6집, 계명한문학연구회, 1990 Ⅰ. 한문과교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅱ. 한문과교육(수업) 웹기반학습
Ⅲ. 한문과교육(수업) 역할놀이학
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