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교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅵ. 물리분야의 영재교육과정
1. 물리분야 영재의 개념
2. 물리분야 영재의 특성
1) 과학 영재의 특성
2) 물리 영재의 특성
3. 물리분야의 영재교육
Ⅶ. 화학분야의 영재교육과정
1.
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교육에서는 교수-학습 과정 중의 안전 문제가 중요한 관심 사항이다. 일반 교육의 보통 교과에서는 화학이나 물리 과목에서 실험실습 기계기구(machine & tools)를 가지고 실험실습을 할 경우 화학 약품으로부터의 안전을 요하고 있을 뿐, 다른 교
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체제 도입
1) 과거
①교육과정 편성 운영의 역할 분담 도입
②학생들의 교과목 선택권 없음.
③특별활동 영역별 이수단위 국가 지정
④교육공급자 중심의 교육과정 체제
⑤중고등학교 학생 주당 이수 시간의 균등화
2) 개정
①교육과정 편성
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교육심리학, 학지사.
J.S.Bruner(2004), 교육의 과정, 서울: 배영사.
이진주 외(2011). 교육과정 연구에서 내러티브의 정당화. 교육연구.
박승배(2012), 『교육과정학의 이해』, 서울 : 학지사.
이기숙 (2008). 유아교육과정. 서울: 교문사.
김석우 외(2000),
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물리, 화학, 생물, 지구과학 개론과 같은 간단한 교재를 통해 충분히 이해하고 지도될 수 있다.
Ⅸ. 결론 및 제언
교육과정의 기본 방향은 학습자 중심 교육, 교육의 다양화, 자율과 책임, 자유와 평등이 조화된 교육으로, 고등학교 교육은 중
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교육의 교육제도
Ⅲ. 러시아교육의 교육과정
Ⅳ. 러시아교육의 교육개혁
Ⅴ. 러시아교육의 유아교육
Ⅵ. 러시아교육의 이공계교육
Ⅶ. 러시아교육의 창조성교육
1. 노보시비르스크 종합대학 부설 수학 물리학교
1) 1단계
2) 2단계
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교육과정 편성·운영 지침에 \"보통 교과의 선택 과목은 기준 단위를 2단위까지 증감 운영할 수 있다. 다만, 이수 단위가 4단위인 과목은 증배 운영만 가능하다.\"는 규정은 배정 단위수의 조정 가능성을 시사하고 있으며, 시간 단위 배당 기준
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교육과정의 수는 학생수 만큼 존재하는 것이 이상적
* 학습자의 흥미와 자발성을 특히 중요시한다.
* 현실적인 문제해결능력을 중요시
① 개념중심형 :
물리(PSSC)
화학(CHEMS)
지학(ESCP)
수학(SMSG)
과학(SAPA)
생물(BSCS)
지식의 구조가 분명하
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교육시키기 위한 것이었다.
공산화 이후에는 전통적인 역사, 지리 외에 노동, 덕육, 정치, 농업학습 등의 과목이 보인다.
(7) 필리핀의 사회과교육
1946년 독립한 필리핀은 1984년까지 전후 3차에 걸쳐서 초중등학교의 교육과정을 개정하였다. 1970
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, 1995).
고등학교에
해당하는 9-l2학년의 학년별 교육과정은 다음과 같다.
9학년
: 역사, 영어, 수학, 기하학적 도형 그리기, 과학(물리학, 화학, 생리학, 지구과학
및 지리학). 기타교과 (수공, 목공, 실질적 건축, 조각, 음악)
lO학년:
역사, 영어
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