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과학교육을 받는다면 미래의 유아는 환경과 지구의 자원을 보호하고 보전하는 태도를 갖고 자연과 인간이 공존할 수 있는 생활을 할 수 있다. 유아기부터 생활환경의 중요성을 인식할 수 있고 유아들의 생활 속에서 과학교육이 이루어질 수
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과학기술은 국부의 원천으로서, 우리나라가 선진국과 대등한 수준의 과학기술력을 확보하는 것만이 지속적인 국가발전을 이룩할 수 있는 토대를 마련하는 길일 것이다.
이러한 과학기술의 중요성을 감안하여 과학기술행정체제를 미래지향
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과학의 현재와 미래, 푸른숲 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인문학과 정보화
1. 정보화에 대한 인문학자들의 비판-불식되어야 할 고정관념들
1) 인문학은 정보화와 대립된 위치에 있다
2) 인문학은 모든 학문의 밑거름, 토대이다
2. 인문학이 문화산업에
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과학이 지니고 있던 물음들과, 현상에 대한 분류체계 등을 변화시키고, 새로운 관점, 새로운 범주, 새로운 물음들을 제시할 가능성이 크다. 인지과학의 미래는 타학문과의 연계성의 증대와, 그 발전 속도의 빠름으로 인하여 정확히 예측하기
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과학이 지니고 있던 물음들과, 현상에 대한 분류체계 등을 변화시키고, 새로운 관점, 새로운 범주, 새로운 물음들을 제시할 가능성이 크다. 인지과학의 미래는 타학문과의 연계성의 증대와, 그 발전 속도의 빠름으로 인하여 정확히 예측하기
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과학기술정책연구원 Future Horizon: Spring 2016 (제28호)
서울신문 2016.09.05 2030년 AI...
서울경제 미래컨퍼런스 2016. 인공지능 헬스케어 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인공지능이란
2. 인공지능으로 야기되는 사회적・산업적인 변화 그리고 개인의
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과학의 이념과 방법론, 성균관대학교 출판부
* 연세대학교 문과대학 교수 30인(2001), 인문학 미래를 여는 길 서울 전통과 현대
* 이진우, 한국 인문학의 서양 콤플렉스, 민음사
* 정윤경(2002), 자유교육관의 변화 인문학의 위기에 관한 일고
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과학’이며 미래사회에 있어 ‘과학적 지식’의 중요성은 더해질 것이다.
2008년 즉 21세기는 더 이상 미래형이 아니다. 미래는 즉 현실이며 우리는 이러한 미래를 눈앞에서 바라보고 경험하고 있다. 따라서 현실 속 미래를 고찰하여 개척해 나
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과학칼럼 : 과학의 대중화와 대중의 과학화, 1991.
- 이상 논문 1. 서론
2. 대중의 과학화의 의미와 필요성
2.1. 대중의 과학화의 의미
2.2. 대중의 과학화의 필요성
3. 교육을 통한 대중의 과학화
3.1. 미래사회와 과학교육
3.2. 현
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과학의 이념과 방법론, 성균관대학교 인문과학연구소
이상신(1994), 개정 서양사학사, 신서원
인문학 어떻게 공부할 것인가, 최종덕 지음, 휴머니스트
연세대학교 문과대학 교수 30인(2001), 인문학 @ 미래를 여는 길, 서울 전통과 현대 Ⅰ.
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