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미래상과 지난 과거를 통해 반성해 보았을 때 미래사회에서 요구되는 시민은 바로 무한경쟁에서 살아남을 수 있는 자신감과 지식 · 정보를 가지고 타인을 존중할 줄 알고 다양성을 존중할 줄 아는 시민상과 시민교육이 필요하다.
6. 결론
이
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교육 개혁과 미래학교 설계를 위한 ‘Inno School Project’를 진행하고 있다. 2005년부터 시행되어 10개년 계획으로 구성된 이 프로젝트는 급변하는 교육 환경과 인재 육성을 위해 실현 가능한 구체적인 방법을 연구하는 국가사업이다. 이 프로젝트
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교육목표: 다양한 가족형태가 있음을 알고, 각 가정의 소중함을 알 수 있다.
교육내용, 교육방법
-NIE 학습으로 다양한 가족형태 알아보기
-다양한 가족형태에서 성공한 인물 탐색
-다양한 가족형태를 역할극으로 체험하기
7-8차. 미래의 우리들
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미래핵심역량 함양을 위하여 전 세계 각국은 협동적인 학습 환경 조성을 진행하고 있는데, 그를 통해서 인간으로서의 개성을 보다 신장시키고, 협업을 바탕으로 하는 창의성 함양을 강조하고 있다. 즉, 문제를 해결해 나가면서 배우는 교육방
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미래에 대한 여러 가지를 생각해보면서, 미래를 살아갈 지금의 아동 양육과 교육에 대해서 생각해 보았습니다.
그래서 나온 저의 결론은, 어차피 미래의 사회 또한 지금과 같이 사람과 사람이 만나면서 사회를 이루고 살아가는 것은 같을 것
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교육 현장과 프로그램 개발에 적용시켜야 할 것이다.
평생교육에 있어서 AI를 비롯한 IT 기술의 습득은 평생교육을 지도하는 교수자, 학습자, 프로그램 개발자 등 평생교육을 실천하고 있는 모두가 나서서 앞으로의 첨단화된 미래 교육을 희망
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교육체계를 구축하여 개인의 선호 및 미래의 직업과 연계된 맞춤형 학습을 구현한다는 의미) 풍부한 자료(클라우드 교육서비스를 기반으로 공공기관, 민간 및 개인이 개발한 풍부한 콘텐츠를 교욱에 자유롭게 활용하도록 하고, 집단지성, 소
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미래를 예견할 수 있으며 한 가지만 잘 하는 것이 아니고 복합적인 능력을 가진 인력, 참여와 통찰력을 소유한 경영인, 융통성 있고 창의적인 개인만이 미래 지식기반 사회에서 주역이 될 수 있을 것이라고 생각한다.
교육적인 환경이 잘 갖
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교육현장에서의 현상들은 아직 요원한 과제인지도 모른다. 그러나 코로나와 같은 예측할 수 없는 비상 상황들이 언제 어떻게 우리에게 다가올지 모르는 현실에서 엉뚱하다는 생각보다는 미래를 한발 더 빠르게 대비한다는 차원에서 다양한
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미래를 준비해야 할 것인가?
교육계도 미래 교육상황을 예측하고 미래 인재를 키워내기 위한 방안들을 연구하 느라 분주하다. 4차 산업혁명 사회를 안정적으로 정착하기 위한 진로교육 방안이 절실하게 필요한 시점이다. 진로교육은 한 인간
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