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교육과학사.
권이종(2000). 평생교육의 실제. 교육과학사.
손승남(2004). 학습자중심의 대안적 교수법. 내일을 여는 책.
최돈민(2004). 평생학습 참여 실태조사. 한국교육개발원.
신나민(2004). 효과적인 성인지도를 위한 실천적 전략. 평생교육학연
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미래의 목회를 이끌어갈 미래의 목회자상은 더욱 많은 것들을 완벽히 요구받게 된다. 그것은 개방적인 목회를 요구하며, 개인적 자질의 구체적인 인격과 역할, 내적인 요소인 영성을 필요로 한다. 목회자를 위한 계속교육도 빼놓을 수 없는
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교육, 미래교육, 인권교육 등이 강조된다.
참고자료
이종태(2001). 대안교육과 대안학교. 민들레
김명신(2002). 대안교육 : 어제-오늘-미래. 문음사
고병헌(1996). 대안학교의 모델과 실천. 내일을 여는 책
강대중(2002). 대안학교는 학교가 아니다. 박
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교육개발 11월)
정창현(2000), 수학은 왕필수다! 맞아? (수학사랑)
정창현(2000), 교육의 성패는 진솔함에 달려있다.(교육법학회)
황혜정(1997), 창의력 신장을 돕는 중학교 수학과 학습평가 방법 연구(교육개발원) Ⅰ.여는 말
Ⅱ. 중등교육의
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교육 연구, 소비자교육 정책의 개발 지원 등의 활동을 하는데 도움이 될 것이다. 특히 디지털 사회가 되어 가고 있는 현 시점에서 많은 선생님들이 필요한 자료들을 지원받을 수 있고, 여러 소비자단체들이 여는 세미나 자료나 교육활동 내용
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- 이루다 학교
2. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 비교분석
Ⅳ. 연구 결과 및 제언
1. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 성과
2. 청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 문제점과 개선방향
3. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 미래
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교육비 지원
(다) 즐거운 여가생활 지원
(라) 기타 복리후생제도
(5) 교육학점이수제
(가) 적용대상
(나) 과정별 점수
(다) 인정대상교육
(라) 직능 등급별 이수점수
(6) 밀착형 HRD 지원
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그는 입술을 꼭 물고 굳게 결심하였습니다.
“오냐! 글공부에 힘을 쓰자 죽어라고 힘을 쓰자. 그래서 너희들을 보기 좋게 눌러 주리라!”
그날부터 뉴턴은 열심히 공부하여 세계적인 과학자가 되었습니다.
훗날 뉴턴은 허리를 만지며
“그 때
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미래의 부를 결정한다\" 236-239
2. Internet website
[11]. 딜로이트안진회계법인 www.deloitte.com
평가 기준
주요 평가항목
A(10)
B(8)
C(6)
F(0)
합계
1. 내용의 참신성(이론적실무적 관점)
2. 방법의 적절성(이론 전개)
3. 구성의 충실성(논리 및 구성의 체계성)
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교육
3. 「한국고대사」, 조법종 외, 2007, 청아출판사
4. 「고조선은 대륙의 지배자였다」, 이덕일·김병기·신정일, 2006, 역사의 아침
5. 고등교과서 동아시아사, (주)천재교육
6. http://blog.naver.com/moeblog/220406868571
7. 「키워드로 여는 일본의 향」,
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