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놀이를 준비하는 과정을 통해 협동심을 길러주고 고장의 긍지, 애정을 느끼게 함.
향토 놀이는 집단 놀이의 반정도 차지한다.
(3) 예술성
놀이가 전승되어 오면서 세련미를 더하여 민속 예술 경지에 이르게 된다. 풍물, 춤, 음악, 깃발, 행열,
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한국 미술전시 현황
Ⅱ. 미술 전시 호황에 따른 문제점
1. 쾌적하지 못한 관람 환경
2. 관람 예절의 부재
3. 부익부 빈익빈
4.부실한 전시내용
5. 고가의 입장료
Ⅲ. 호황의 지속적인 발전 방안
1. 하루 관람 인원을
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음악계의 탁성 논쟁
북한에서의 탁성논쟁은 월북국악인들의 활동에서 기인한다. 1945년 해방 이후 한국전쟁 시기 사이에 북한행을 택한 전통 음악인들은 일제 강점기에 활동 했던 것처럼 북한에서 창극 활동을 지속하였다.
일제강점기에 판소
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음악교수방법 9
Ⅳ. 코다이와 오르프의 음악교수법 비교 11
1. 공통점 11
2. 차이점 13
Ⅴ. 유아국악교육에의 적용방안 15
1. 코다이와 오르프교수법을 통한 장단 익히기 16
(1) 리듬말을 통한 장단인식 16
(2) 응답놀이 및
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활동
3. 표현활동
1) 3?4학년 기본 움직임
2) 3학년 활동
4. 보건영역
Ⅷ. 초등학교 3학년 음악과(음악교육)
Ⅸ. 초등학교 3학년 미술과(미술교육)
1. 내용체계
2. 성취기준
Ⅹ. 초등학교 3학년 영어과(영어교육)
?. 결론
참고문헌
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한국 전통문화를 과거적객체적 성격밖에 지니지 못한 고루한 문화로 간주되어지게 만들 수 있으며 외래문화의 자은 접촉은 아동의 문화적 태도에 영향을 미치고 나아가 민족의식을 결여시킬 소지가 있다.
※ 참고문헌
현대사회와 아동 / 한
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놀이로 알려져 있는 한국 전통 풍물을 원천으로 하는 뮤직 퍼포먼스입니다. 그러나 기존 풍물의 연주기법에 얽매이지 않고 자유롭고 창조적으로 음악과 리듬을 재구성하고 거기에 도깨비라는 독특하고 전통적인 소재를 현대적인 넌버벌 뮤
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④ 굿의 내용과 형식
[4] 조사사례
① 장성 월계리 무속
② 진도 무속 단골
③ 진도 다시래기
④ 진도 씻김굿
⑤ 고흥 월포문굿
⑥ 남원 좌도굿
⑦ 임실 풍물굿
⑧ 남해안 별신굿
⑨ 순천 삼설량굿
[5] 참고자료
[6] 조사를 마치고
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놀이의 일치되는 두레의 풍물과 민요는 농촌 현장에서 탄생한 생활공동체성으로서 이를 중시하게 되면서 ‘유랑극단’은 농촌속으로의 들어간다. 한두레는 농민축제와의 만남을 가지면서 77년 해남 농어민회 가을 농민 잔치와 결합하고 함
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특성
1)스포츠적 특성
2)예술적 특성
3)운동생리학적 특성
4)레크리에이션적 특성
4.댄스스포츠의 종류
5.댄스스포츠의 종목
1)모던댄스
2)라틴댄스
6.댄스스포츠의 예절
7.댄스스포츠의 의상
8.댄스스포츠 음악
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