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발달, 학지사, 2001
* 이성진, 교육심리학사설, 교육과학사, 2003
* 이용남 외 7인 공저, 신교육 심리학, 서울 학지사, 1999
* 이달석 저, 교육 심리학, 학지사, 1999
* 이인정·최해경, 인간행동과 사회환경, (주)나남출판사, 1995
* 여광응·조인수·문태
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사회적응력향상프로그램. 한국청소년상담복지개발원.
김혜진(2013). 학교부적응 청소년의 사회성 향상을 위한 통합예술치료 프로그램 개발 연구. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
허옥희(2005). 집단미술치료가 초등학교 부적응행동아동의
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(첫 아이 엄마와 영유아 교사를 위한), 정민사 2014
방경숙, 권미경 외 저, 아동간호학, 정담미디어 2014 1. 발달 단계별 특성
1) 영아기
2) 유아기
3) 학령전기
2. 영유아기의 낮잠
3. 활동, 휴식과 낮잠 운영의 실제
참고문헌
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유아인지발달, 창지사.
강인애(1995). 구성주의적 교수-학습의 원리와 적용, 한국교육 공학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의의 관점요약 및 시사점
1) 성숙주의의 관점요약
2) 성숙주의에 대한 시사점
2. 행동주의의 관점요약 및 시사점
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분위기 속에서 탐색과 표현의 기회를 충분히 제공받을 때 몰입도가 높아진다. 앞으로도 ㅇㅇ이의 속도와 개별 특성을 존중하며 격려와 지지를 통해 자발적인 표현을 유도하는 환경을 조성하는 것이 중요하다. 만 2세 1학기 발달평가 11명
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행동과사회환경 공통 방송대 인간행동과사회환경
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 이론
1) 정신분석적 이론의 핵심 개념 (의식-전의식-무의식)
2) 정신분석적 이론의 성격 구조 (원초아-자아-초자아)
3) 정신분석적 이론의 인간발달단
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경험에 대한 부모 인식, 한국특수아동학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애형제(장애인형제관계)의 관계
Ⅲ. 장애형제(장애인형제관계)의 영향
Ⅳ. 장애형제(장애인형제관계)의 발달상
1. 학교에 들어가기 전(5세 이하)
2. 초등학교 시설(6~12세)
3.
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유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각
시기의 제반 문제에 대해 논하시오.
2. 성격의 개념과 제이론, 측정에 대해 자세히 논하시오
3. 자기관리의 의미와 구체적인 방안에 대해 논하시오.
목차
서론
본론
성격의 개
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발달이론의 통합, 부산 : 산지니, 2013
2년 전 초등학생 고속버스 ‘용변’ 사건의 결말, 정철운, 미디어 오늘, 2019
등교거부 아동의 미술치료 단일 사례연구 : 우울과 자기 효능감을 중심으로, 김지연, 학위논문(석사)-- 동국대학교 문화예술대학
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미술이 더 무의식에 근접해 있다
-->이미지는 초기경험의 일부분이며, 전언어적 사고의 대부분은 이미지에 내재한다
-융: 문제 혹은 기분을 구체화하거나 꿈을 그림으로 이미지를 재현함으로써
그 속에 내재된 감정을 경험하고 보다 깊
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