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. <1>교사의견
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
<2> 부모의견
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
<3>학부모 건의사항
<4>교사 종합의견과 향후계획
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발달에 큰 도움이 됩니다. 종합적으로 OO는 씩씩함, 호기심, 친근함, 활기참이 조화롭게 발달한 아동으로, 원에서의 다양한 경험 속에서 긍정적인 성장과 학습을 지속할 수 있는 역량을 지니고 있습니다. 앞으로도 다양한 신체 활동과 탐구 경
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경험함으로서 신체와 정신을 통합시키는 것을 목적으로함. 감정완화와 자극을 줌으로써 자기발달과 자기표현, 내적갈등등을 승화. 잠재능력을 개발시켜 정신적, 신체적 건강을 유지 증신시키는 심리 치료적 가치를 갖는다.
B. 무용.동작 치료
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(1) 교사의견
(2) 부모의견
3. 의사소통
(1) 교사의견
(2) 부모의견
4. 사회관계
(1) 교사의견
(2) 부모의견
5. 예술경험
(1) 교사의견
(2) 부모의견
6. 자연탐구
(1) 교사의견
(2) 부모의견
7. 학부모 건의사항
8. 교사 종합의견
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패턴을 찾을 수 있는 활동을 통해 접근한다. 수학, 과학 사실과 관련된 개념에 대한 이해를 바탕으로 연역적인 능력을 발달시킨다. 구체적인 재료와 직접적인 경험을 강조한다.
미술
3세부터 유아들은 그림도구, 진흙이나 나무 등 여러 가지
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경험, 지식, 능력 및 기술에 있어서도 다양한 수준을 보이며, 나이가 많은 유아는 미성숙하고 지식이나 경험이 부족한 유아들에게 책임감을 느끼며 도와주고, 나이가 어린 유아는 자신이 발달할 것을 기대하고, 지켜보고 기다릴 수 있는 여유
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사회적 조사(psycho-social study)를 강조한다. 심리사회조사란 클라이언트와 상황에 대한 사실들을 관찰 및 조사하여 논리적으로 정리하는 과정이다. 즉, 클라이언트의 내부 및 외부 상황에 대한 정확한 그림을 확보하는 작업이라고 할 수 있다.
2
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행동의 영향요인 중 개인적 요인에 관해 논하시오.
2. 부적응행동의 이론적 접근 중 인지적 접근과 인본주의적 접근에 대해 비교하여 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 아동의 행동의 영향요인-개인적 요인
2. 인지적 접근과 인본주
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유아의 경우에는 교사의 도움을 받아 이웃에게 하고 싶은 말을 글자로 직접 써보았고, 글자 쓰기 어려워하는 유아는 그림으로 자신의 마음을 표현할 수 있도록 도왔다. 우체국에 방문한 경험이 있는 유아들은 완성된 편지를 이용하여 우체국
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유아들이 부딪힐 수 있어 지켜야 할 안전 약속에 대해 충분한 이야기를 나누고 사용하지 않는 교구장을 벽면으로 붙여 놀이 공간을 넓게 제공하였다
주 평가
놀이터에 대한 경험이 있어 놀이터에서 어떤 놀이를 했는지 구체적으로 상호작용
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