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유아, 놀이중심 단위활동 계획안을 1개 작성하시오. 계획안 틀은 유은영교수 홈페이지 자료실에 제시된 교과교육론 출석수업대체과제물 틀을 사용하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 제15장 활동중심 통합적 접근
2. 놀이중심 단위활동
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지원을 아끼지 않겠습니다. <1> 교사의견
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
<2> 부모의견
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
<3> 학부모 건의사항
<4> 교사종합의견
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유아들이 가을 나들이를 갔던 경험을 떠올리며 놀이로 표현하는 모습을 보여 격려해주었고, 기존 가을에 볼 수 있는 자연물에 관심을 보인 유아들에게는 바깥놀이 시 자연물을 탐색할 수 있는 충분한 시간을 제공하였다. 주제가 끝나더라도
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유아관
1) 민감기
2) 정상화
3) 유아의 정신 내적 발달양상의 이해
2. 교육관
1) 관찰
2) 적응
3) 준비된 환경
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행동장애(ADHD) 등 문제적 행동을 보이는 빈곤 가정 아동들에 대한 다차원 접근을 통한 문제 행동 경감 프로그램
사회복지프로그램, 발달 지연 문제를 겪고 있는 빈곤 가정 아동들을 대상으로 한 신체, 인지 및 언어, 사회적 영역 등 전반적 발
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행동장애(ADHD) 등 문제적 행동을 보이는 빈곤 가정 아동들에 대한 다차원 접근을 통한 문제 행동 경감 프로그램
사회복지프로그램, 발달 지연 문제를 겪고 있는 빈곤 가정 아동들을 대상으로 한 신체, 인지 및 언어, 사회적 영역 등 전반적 발
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행동하기’ 등의 문제행동에 대해서는 변화가 없었으나 ‘알 수 없는 소리내기’, ‘이유 없이 웃거나 울기’, ‘음식을 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
1. 자폐성 아동의 사회적응력 향상에 미치는 효과
2.
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경험
새롭게 제시된 재료에 관심을 보이며 활동에 참여하고 싶은 의사를 표현하며 미술활동에 필요한 재료와 도구를 다양하게 사용한다. 다양한 리듬악기를 탐색하고 자유롭게 연주한다.
자연탐구
자신을 중심으로 물체의 위치와 방향을 표
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발달
Ⅳ. 지적 장애 의 치료
(1)언어치료
(2)미술치료
(3)음악치료
(4)놀이치료
Ⅴ. 지적 장애의 지도방법
(1) 통합교육을 위한 일반적 지침
(2)교수 방법
1) 교사-주도의 교수방법
2) 학생-주도의 교수방법
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발달과 학습에 어려움을 겪는
아동과 청소년들을 놀이를 통해 진단하고 치료하는 전문가다. 놀이치료와 관
련한 세부 자격 에 따라서 놀이치료, 발달이론, 성격이론, 상담이론, 심리평가
등에 대한 필수지식과 인지 및 행동치료, 미술 및 음악
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