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유아 조형 교육의 목적 및 목표
(1) 정의적 목표
(2) 기능적 목표
(3) 지적인 목표
3) 조형놀이 영역의 내용
2. 조형활동 이론
1) 놀이를 통한 조형활동
2) 현대미술로서의 조형놀이
3) 통합 예술교육으로서의 조형놀
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(1) 교사의견
(2) 부모의견
3. 의사소통
(1) 교사의견
(2) 부모의견
4. 사회관계
(1) 교사의견
(2) 부모의견
5. 예술경험
(1) 교사의견
(2) 부모의견
6. 자연탐구
(1) 교사의견
(2) 부모의견
7. 학부모 건의사항
8. 교사 종합의견
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유아들을 위해 어떻게 하면 더 재미있을까? 유아들의 입장에서 한 번 더 생각해볼 수 있었던 좋은 계기였던 것 같다. 가장 좋은 교사는 잘 가르치는 선생님도 아니고, 애정과 사랑만 가득한 엄마 같은 선생님이 아니라 아이들과 잘 놀아주는
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발달단계에 있는 아동의 특성상 피해는 지속적이고 장기적이며, 성 인의 경우보다 더욱 더 심각성을 띤다.
따라서 아동의 성폭력은 추후관리보다 예방교육이 중요시 되어야 한다고 본다.
이 예방교육은 간호사들이 중점적으로 연구하고 참
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사회적 진출을 막지 않게 될 것이다.
그럼 자연적으로 저출산을 저지 시킬 수 있지 않을까 라는 생각이 든다.
제도에 따른 꾸준한 지원과 자체적 발전을 위한 노력이 있어야 성공 할 수 있다. 그래야 천천히 시대에 발맞춘 보육시설의 개선을
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유아특수교육에서의 가족
2. 학령기 아동의 가정
3. 청소년기의 가족
4. 장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담
5. 사회적 고립
Ⅴ.장애인과 사회
1. 부정정인 정서의 경험
2. 가족 갈등
3. 사회복지서비스의 부족과 전달체계에
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경험영역 : 음악 듣기에 소극적이어서 박자에 맞춰 신체를 움직일 수 있도록 격려해야겠다. 기본생활영역, 신체운동영역, 의사소통영역,
사회관계영역, 예술경험영역, 자연탐구영역
영아발달 종합평가
관찰을 통한 지원계획
<지
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경험 및 가치관 등을 지닌 청소년 가운데 일정한 훈련을 받
은 후에 자신의 경험을 바탕으로 하여, 주변에 있는 일반 다른 또래들이 발달과정에서 경
험할 수 있는 문제의 해결에 조력하여 이들이 성장발달할 수 있도록 생활의 제반 영역
에서
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유아들이 어떤 것을 하고 있는가에 대한 상세한 정보를 제공하는 기능을 한다.
참고문헌
장현주, 이남주 외 저, 보육과정, 공동체 2014
권수정, 이은진 외 저, 보육과정, 공동체 2014
박찬옥, 김낙흥 외 저, 보육과정 정민사 2014
고문숙, 권민균 외
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경험적 결과 그리고 다른 영역에서 나온 개념과 상반된 자신의 직관을 어디에서든 꼼꼼하게 검증해 보았고, 그의 이론은 변화에 개방적이었다.
애착이론은 발전 가능성이 많은 분야이다. 앞으로 애착분야의 발전을 위해 다른 연구자들도 애
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