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미술교육: 2019 개정 누리과정에 기초한. 서울: 학지사.
김은실(2003). 유아 미술교육의 중요성과 그를 위한 지도 방법. 동국대학교 교육대학원 석사 학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이미술의 교육적 가치
2. 유아중심 놀이중심 보육
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학습의 흥미와 좋은 결과를 얻는 과정에서 판화교육에 대한 관심과 표현 작품의 질 또한 높아질 수 있다고 기대해 본다.
참고 문헌
김삼랑, 미술교육개론, 미진사, 1994, 서울
김재복, 미술과 수업과 평가, 일지사, 1984, 서울
교육부(1999), 즐거운
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교육대학원 석사학위논문
하대현 외(2006)「다중지능이론과 수업」양서원
Abraham H. Maslow 저,조대봉 역(1992)「인간의 동기와 성격」교육과학사
Linda Campbell, Bruce Campbell 외 1명 저,이신동 외 2명 역(2006)「다중지능과 교수-학습」시그마프레스
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교육, 서예영역지도)의 전개
1. 1차시-점획 분석 및 임서
1) 준비과정(20분)
2) 표현과정(50분)
2. 2차시-서재, 임서, 청서 및 감상
1) 임서 하기
2) 청서 하기
3. 감상 과정(5분)
4. 보충 과정(5분)
1) 고칠 점 알기
2) 차시예고
Ⅵ. 서예수업(서
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학습목표
나의 평가
친구들의 한마디
참고 문헌 및 사이트
교육인적자원부(2010), 미술3,4학년 초등학교 교사용 지도서, (주)교학사.
홍영순(2001), 한글서예의 변천, 월간서예 2월호.
장원주(2001), 초등학교 미술교과서의 서예영역에 나타난 한
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교육과정과 교수방법을 긍정적으로 도입하여 부실한 교육현장에 대한 체계적인 개선을 도모해야 할 것이다.
4. 참고문헌
· 추지영 저, ‘아동의 창의성 향상을 위한 미술교육 연구 : 미술지도 방안과 교사역할을 중심으로’, 홍익대학교 대학
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체험형 생태교육 프로그램 개발 및 적용 : 국립생태원 동물 생태 관련 진로체험 프로그램을 중심으로, 단국대학교 교육대학원,[2015] [국내석사]
황보정, 영상미술 관련 진로교육을 위한 직업체험 미술교육 프로그램 개발 연구 : 고등학교 미술
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중심의 두뇌 개발 프로그램, 반갑다 마인드맵, 사계절 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마인드맵의 의미
1. 방사사고(Radiant Thinking)의 표현
2. 사고력 중심 두뇌 계발 프로그램
3. 새로운 학습기법
4. 창의성, 기억력 증진 필기법
Ⅲ. 마인드맵의 발달
Ⅳ
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컴퓨터에 의해 행하여 질 수 있다. 미술은 여러 가지 사회 현상이나 철학, 사회, 과학, 문화 등과 밀접한 관련을 맺고 있지만, 오늘날의 미술 교육 방식은 이러한 다양한 분야에 접근하기 어려울 뿐만 아니라, 만들기, 그리기, 감상 학습간의 통
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체험활동에 기초한 미술활동이 유아의 미술표현능력 및 창의성에 미치는 효과”, 전남대, 2010
- 변영주, “아동미술교육에 있어서 창의성 신장을 위한 학습 연구” 세종대, 2003
- 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여
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