|
수업의 ‘주형태’와 ‘부형태’를 찾으면 교사가 전개하는 수업의 패턴과 성격을 쉽게 파악할 수 있고, 이에 따라 수업개선 방향을 모색할 수 있다.
참고문헌
김종서·김영찬(1983), 수업형태분석법, 서울 : 교육과학사
김종서(1975), 수업의
|
|
|
수업을 설계할 수 있는 것이다.
참고문헌 : 박성익 외4(2001). 교육방법의 교육공학적 이해. 서울: 교육과학사 I. 수업체제설계 개관
II. 수업체제설계 모델
III. 목표 규명을 위한 요구분석 (Assess Needs to Identify Goals)
IV. 수업분석 (Instructi
|
|
|
기술 개발과 사회 개선의 측면에서 의미를 찾으려는 사회적 차원
-> 교육목표, 교사, 학습자, 수업환경 등을 종합적으로 고려한다는 점에서 학습 경험의 선정과 조직에 큰 도움을 준다.
4. 교육과정 문서와 수업계획
1) 교육과정 문서 속의
|
|
|
교육업무에 종사하는데 있어서의 업무매뉴얼이나 실무지도서가 사내에 거의 없다는 것도 큰 이유이다. 그래서 교육 담당자의 실제적인 수비(守備)범위를 밝히면서 어떤 실무지식, 기술을 몸에 익혀야 하는지 그 기본적인 것을 해설하고자 한
|
|
|
교육(유치원교육)의 전망
1. 유아교육의 체계화
2. 유아교육의 과학화
3. 유아교육의 효율화
4. 유아교육 프로그램의 다양화
Ⅶ. 독일의 유아교육(유치원교육) 사례
1. 장난감 없애니 상상력「쑥쑥」
2. 무(無)에서 유(有)를
3. 감정 기상
|
|
|
수업활동을 계획하거나 전개해 나갈 때 또는 수업프로그램의 질적 개선을 위한 하나의 방법으로 이 두 가지의 수업모형을 상황에 맞게 활용하며 발전시켜나가야 할 것이다.
또한 이것에서 그치지 않고 교육현장에서 더욱 절실히 필요한 수
|
|
|
프로그램을 투입하여 병행교육과정으로 운용하고 있는 곳이 많다.
출처: <교사를 위한 교육공학> 교육과학사
(2) 텔레비전 프로그램의 활용
아동들이 흥미를 가질 수 있고 친숙하다는 점에서 텔레비전 프로그램의 내용은 수업에 활용하
|
|
|
교육 학회, 제5회 전국 학술대회 자료집, 역사과 수업 이론과 실천 사례의 분석, 2007
김호중, 사회과 현장체험 학습과 지역사회 자원 활용에 관한 연구, 순천대학교 교육대학원, 2003
설양환, 임병로, 박물관의 현장 견학 프로그램, 교육학연구, 2
|
|
|
계발을 중시하는 오늘날의 교육적 필요에 부응하지 않을 수도 있다. 특히 지식의 능동적 구성과정을 중요시하는 구성주의 교육의 입장에서 보면, 개개인의 내면적 사고과정에 대한 이해는 교육에 있어서 필수적인 전제조건일 것이다. 뿐만
|
|
|
교육공학적 이해 4판, 교육과학사, 2011
임철일 저. <교수설계이론>. 교육과학사. 2000
한정선 외 저. <미래사회를 위한 교육방법 및 교육공학>. 이화여자대학교 교육공학과. 2008
이화여자대학교 교육공학과(2004). 교육공학. 서울: 교육과
|
|
메뉴펼치기
