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미술관법, 작품에 대한 느낌을 문장으로 쓰도록 하는 문예법, 표현 활동을 위해 감상이 이루어지는 제작법 등으로 나누어 생각 해 볼 수 있다.
참고문헌
김향미 - 감상 교육의 새로운 전개를 위한 제언, 교육 미술 연구 여름호, 계간 교육미술
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교육은 대부분 교과서를 중심으로 하여 교사의 교수활동과 학생들의 학습활동의 방향과 범위를 제시하고 있다. 또한 미술 교과서는 미술 수업을 효과적으로 진행하는 데에 필요한 ‘수업안’을 제시하는 역할과 교사와 학생이 수업을 창의
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미디어를 활용하여 학습 효과를 높인다.
(5) ‘미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다.
(6) 서로의 작품과 미술품을 존중하도록 한다.
Ⅷ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 교사 역할
가. 학생을 하나의 인간으로 이해하고 그들이
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미술관, 박물관 등 순회로 미의식을 고취시켜 준다.
⑥ 미술 행위가 본인과 이웃을 폭넓게 이해하는 데 이바지한다.
⑦ 자연은 인간의 창조성을 발전시킬 수 있는 철학적 관계라는 것을 이해시킨다.
4. 캐나다의 중·고 미술 교육
캐나다는 북
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미술관, 전시장 등을 한 학기에 1회 이상 관람하도록 한다.
(라) 멀티미디어를 활용하여 학습 효과를 높인다.
(마) ‘미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다.
(바) 서로의 작품과 미술품을 존중하도록 한다.
Ⅸ. 미술과(미술교육,
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미술 활동을 통해서 자신의 세계를 만들어 가며 밖으로 표현하고 나아가 세계와 건강하게 소통할 수 있는 기회로 삼아 우리의 삶을 더욱 조화롭고 행복하게 영위해나가도록 힘써야겠다.
참고문헌
교육고시부(1997), 미술과 교육 과정, 별책 13
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미디어를 활용하여 학습 효과를 높인다.
(5) ‘미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다.
(6) 서로의 작품과 미술품을 존중하도록 한다.
Ⅶ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 평가
미술과에서의 평가무용론이 강하게 대두되고 있다.
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교육에 관심을 가져 주고 미술교사들이 연구 노력한다면, 현재의 도식화되고 획일화된 수업내용에서 벗어날 수 있으며 창의적이고 능동적인 실기수업전개와 미술을 본질적으로 이해할 수 있는 이론수업, 지방문화재 답사, 박물관, 미술관 탐
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미술관, 전시장 등을 한 학기에 1회 이상 관람한다.
④ 멀티미디어를 활용하여 학습효과를 높인다.
⑤ ‘미적체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다.
⑥ 서로의 작품과 미술품을 존중하도록 한다.
참고문헌
◇ 교대 미술교육 편찬위
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미술 자료와 문화 공간을 적극 활용한다.
㈔ ‘미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다.
㈕ 교과 간 통합적 접근을 통하여 감상을 확장할 수 있게 한다.
5. 평 가
가. 평가 계획
⑴ 평가 목표와 내용은 교육과정의 내용 체계와 영
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