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방과후 아동지도의 기관을 학교, 사회복지관, 영유아보육시설, 공부방 중 어느 하나로 획일화 하지 말고, 다양한 기관이 그 특성을 살려서 할 수 있도록 폭넓게 개방한다. 전국에 초등학교가 가장 많이 있고, 취학아동의 감소 등을 감안할 때
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초등학교의 방과후교육활동
1. 청소지도
2. 특기적성교육 활동 및 특별지도
3. 학습 부진아 지도
Ⅸ. 초등학교의 방과후특별활동
1. 방과 후 특별활동의 의의
2. 방과 후 특별활동의 성격
3. 방과 후 특별활동의 교육적 효과
1) ‘나’에
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방과후 프로그램
6) 유아교육 및 보육, 아동복지, 초등교육에 대한 전문지식과 경험, 자질을 갖춘 교사가 이 끄는 프로그램
7) 집에 유치원을 꾸며놓은 것 같은 환경을 갖춘 프로그램
8) 안전, 점심식사와 간식, 시설 및 설비를 제대로 챙긴 프
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방과후 아동지도, 공동체, 2008
2. 윤정한, 방과후 아동지도 자료집, 해피&북스, 2006
3. 노병일, 아동 복지론, 공동체, 2008 - 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과 후 과정 특성 및 유형
1) 방과 후 과정의 유형
(1) 초등학교 방과 후 아동지도
(2)
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초등학교를 방문했다. 지금 현재 수성초등학교에서 실시하고 있는 프로그램 중 방과 후 교실에 자원봉사를 다니고 있는 터라 학산초등학교에는 어떤 프로그램들이 있고, 또 복지실은 어떤지 여러모로 궁금했었다. 마침 방문을 했을 때는 학
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방과후 프로그램이나 돌봄 프로그램이 워킹맘들을 지원하는 프로그램으로 추진되고 있으나 그 프로그램을 운영하는 검증되지 않은 교사들이 많은 것으로 생각된다. 저임금이고 처우가 열악하며 급하게 뽑기 시작하면서 언젠가는 이 또한 사
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유치원 유아교육기관의 필수 교육계획안 및 학습지도 서식 모음집 한국콘텐츠미디어 저 | 한국콘텐츠미디어 | 2013.01.01
주제별 유아미술 교육계획안 1 김윤화 저 | 한국교육출판 | 2014.05.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과 후 교육의 개념
2. 방
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쟁점 및 발전 방안
Ⅳ. 대암초등학교 방문 보고
1. 기관 현황
2. 추진체계 및 역할
3. 대상학생 선정 방법 및 절차
4. 사업추진 방침
5. 사업 총괄 (우선순위별)
6. 사업영역별 예산 (단위: 천원)
6. 지원․협조기관
< 궁금해요-!! >
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방과후 아동지도 프로그램안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후교육(교실, 방과후아동보육)의 개념
Ⅲ. 방과후교육(교실, 방과후아동보육)의 수요
Ⅳ. 방과후교육(교실, 방과후아동보육)의 시설
1. 민간 공부방
2. 사회복지관
3. 보육시설
4. 초등
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후 포부
돌봄교사로 입사하게 된다면, 저의 궁극적인 목표는 아이들에게 안전하고 풍요로운 돌봄 환경을 제공하며, 그들의 전인적 성장을 지원하는 것입니다. 이를 위해 다음과 같은 구체적인 포부를 가지고 있습니다.
첫째, 지속적인 전문
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