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지원 프로그램
3. 학교연계 프로그램
Ⅳ. 가정연계교육(지도)프로그램 사례
1. 대화방 일기장
2. 생일 축하는 다 함께
3. 교육방송 프로그램 시청
Ⅴ. 활동중심교육(지도)프로그램 사례
1. 챈트(chant)와 노래(song)를 불러봐요
1) 목적
2)
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미술, 보건체육, 기술가정)을, 그리고 3학년에서는 전 과목을 선택과목으로 설치할 수 있게 하였으며, 그 내용도 일률적으로 정하지 않고 학생의 특성에 따라 정할 수 있도록 융통성을 부여하였다. 초등학교 1. 2학년에서는 종전의 사회과와 이
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학교출판부, 2003
특수아동의 이해와 교육, 최중옥,교육과학사, 2000
특수유아 교육방법, 한기정, 교육과학사, 1996 1. 장애유아 사회․정서발달 특성
(1) 유아의 심각한 사회적, 정서적, 행동적 문제
(2) 정서 ․행동장애 아동들의 행동
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자기소개도 하고, 게임도 만들 수 있어요.
3‘‘
http://scratch.mit.edu/download에서 다운로드 시킨다.
스크래치를 이용하여 애니메이션을 만들어 봅시다.
학습단계
학습 과정
교수ㆍ학습 활동
시간
(분)
자료(*) 및 유의점(♣)
교사
학생
활동
활동1
◎
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자기의사표현이나 대화에 참여하지는 못했지만 선생님이 주의를 줘서 얘기를 할때면 수용하는게 보였다. 이는 지속적인 관심을 기울인다면 그 아이의 일탈된 행동을 교정할 수 있을 것이라고 생각한다. 더 나아가 특수교사는 장애아동의 인
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미술 교과서가 없기 때문에 미술교육을 하는 데 어려움이 있다.
참고 자료
송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.Pasquale J. Accardo 외저 ;
여광응
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미술을 통한 교육방법
(4) 음악을 통한 교육방법
(5) 사회성 훈련을 통한 교육방법
2. 정서 및 행동장애
1) 정서 및 행동장애의 개념
2) 정서 및 행동장애의 원인
3) 정서 및 행동장애의 특성
4) 정서 및 행동장애의 판별 및 평가 방법
5) 정
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교사가 하기 나름이라고 생각합니다. 교사들이 수업을 어떻게 이끌어 내는지? 흥미있게 유도하는지 그게 중요하다고 생각합니다. 학교에서 유아교육에 관련된 공부를 배울 때는 마냥 재밌겠다. 신난다. 그런 생각이었는데 현장에서 근무하다
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미술시간에
아이들과 어떤 모양(동물 모양 등 )을 생각해봐서 붙여본다.
▶ 디지털카메라 활용 : 작은 게시판을 하나 추가하여 그 달이나 그 주 또는 계절에 맞게
자기들이 찍은 사진들을 직접 붙여 보는 것, 또는 수업 자료들을
찍은 사진을
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어린이집, 어린이집 원장 아동학대 ’
http://channel.pandora.tv/channel/?ref=na&up_prg=&ch_userid=x6661004&id=1941583&redirect=prg&mode=view#
- \' 학대를 교육적 체벌이라고 주장하는 원장 \'
http://netv.sbs.co.kr/skin/skin_naver.jsp?uccid=10000283949
-‘아동학대, 가족해체 가 원
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