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아낌없이 칭찬해주도록 한다. 1. 서론
2. 본론
1) 크레이머의 치료적 미술교육 이론의 주요내용
2) 크레이머의 치료적 미술교육 이론의 치료방법
3) 미술치료 적용 시 중점적으로 두어야 할 사항
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
5. 표
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작품내용과 일치 하는가 불일치하는가 )
4) 아동의 태도
- 일반적인 태도(# 적극적, 소극적, 불안, 낮설움, 익숙함)
- 작품에 대한 태도(#완성된 작품에 자부심, 무관심 ,부끄러움, 열등감 등을 느끼는가)
- 미술재료에 대한 태도(#보다 소극적인가
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작품을 서로 감상 활동 시간을 통하여 다른 활동의 체험을 할 수 있게 하는 것도 하나의 좋은 방법이 된다.
넷째, “미적체험지도”에 관하여...
제7차 미술과 교육과정에서는 제6차 교육과정에서 새롭게 신설된 \'미술과 생활\' 영역을 확대,
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미술활동을 통한 집단상담이 아이들에게 주는 장점은 미술 표현을 통하여 절망적이고, 산만하고 자신감이 없는 아이들에게 집단으로 작품을 만드는 과정에서 자신의 작품을 긍정적으로 평가받고, 소중히 다루어지는 것을 보고 마치 자신이
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작품이 탄생되는 매우 중요한 시기이므로 초등학교 시절의 미술교육은 가급적 자녀의 상상에 의한 갈등과 고민 자체에 찬사를 보낼 수 있는 따뜻한 배려에 목표와 방향을 설정하는 것이 바람직하다.
흔히 초등학교 저학년에서만 이러한 방법
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미술사학자들이 선호하는 관심을 나타낼 수 있다. 즉, 서양 미술사 중심에서 탈피하면서도 역사의 구조를 드러낼 수 있다는 장점이 있다.
Ⅲ. 맺음말
이 책은 미술사의 형태에 관한 이야기들이다. 이 책의 원래 제목은 『Stories of Art』였다고
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 백남준 비디오아트의 의의
Ⅲ. 백남준 비디오아트의 특징
Ⅳ. 백남준 비디오아트의 분야
Ⅴ. 백남준 비디오아트의 위성예술
Ⅵ. 백남준 비디오아트의 작품
1. 설치비디오
2. 비디오 조각
Ⅶ. 결론
참고문헌
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미술은 1923년 화가 주경(본명 주재경)의 작품 「파란」이 최초이다. 그는 1932년 「백우회」를 창립했으며 이봉대·심형구·이쾌대·구종서·이대림·고석 등은 회원으로 활동했다. 1920~30년대 아카데믹한 사실주의 화풍으로는 이마동·김인승이
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미술이라는 것은 작가의 의도만이 중요한 것이 아니라 작품을 마주하게 하는 이들에 대해서도 생각하는 자세도 필요하다고 생각된다. 그렇게 만들어진 작품들이야말로 꾸준한 관심과 역할을 다하게 될 수 있는 것이고 공공이라는 의미에도
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미술
1. 르네상스 의미와 미술
2. 초기 르네상스 회화 (15세기)
3. 르네상스 - 피렌체 화파
4. 르네상스 - 움부리아 화파
5. 르네상스 - 베네치아 화파
6. 전성기 르네상스 회화(16세기)
7. 르네상스 3대작가 - 미켈란젤로, 레오나
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