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지도
1) 의자 사용시 바른 자세
2) 발표시 기본 자세
3) 책읽기의 바른 자세
4) 학습규칙 지키기
5) 줄서기와 걷기
2. 기초 기능 익히기 지도
1) 용구의 바른 사용법
2) 학습 용구 정리
3. 경필의 과정 및 필순, 자행 쓰기
1) 용구 중심 과정
2)
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학습자의 철자성취도 및 과제수행 행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과
이성현(1998), 또래지도 전략이 독해학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교 대학원
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전통미술(한국전통미술)
1. 유럽인들의 연구:자연성/해학성
2. 안드레아스 에카르트(1929):단순미
3. 고유섭:무기교의 기교
4. 조지훈:소박미
5. 조요한:소박미,해학성/백기수:자연성
Ⅲ. 전통음악(한국전통음악)
1. 장단중심의 우리음악
2.
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중심의 종류
1. 정보처리이론
1) 감각등록기(sensory register)
2) 단기기억(short-term memory)
3) 장기기억(long-term memory)
2. 사회학습이론
1) 주의과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 강화와 동기과정
Ⅳ. 인지중심의 학습
1. 행동주의
2. 인지주
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미술과 교사용 지도서(3-6학년), 1999
* 박정도, 한문과 교수 학습 방법론, 박이정, 1999
* 이경언, 초등학교 음악과 교수·학습방법연구, 한국교육과정연구원, 2002
* 최명환 외 6인 공저, 국어과 교육학개론, 서울: 삼지원, 1997
* 홍정호, 독서 지도 방
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한국화의 선수학습이 안되어 있는 경우에는 1, 2 차시에 할 수 있다.
3. 교수학습 과정
일반적으로 미술과 교육은 <도입→발상→구상→표현→감상>의 수업과정으로 도식화되어 있다. 이것은 표현활동을 중심으로 한 수업과정이다. 그동안
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전통복식에서 추출해 낼 수 있는 미적요소를 현대복식에 적용하는 방안을 중심으로 연구할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국전통복식의 특징
1) 형태
2) 색
3) 소재
2. 현대복식에 적용될 수 있는 한국 전통 복식의 미적 요소
1) 문양
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미술과(미술교육, 미술과수업)의 지도 내용
Ⅵ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 지도상 유의점
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 교사 역할
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 교수학습방법
1. 미술과 교수?학습의 특성
2. 미술과
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미술은 성인의관점이 아니라 아동의 발달단계에 맞게 아동미술을 이해하고 평가되어야 한다.
참고문헌
양경희(2008), 『새로운 개념에 기초한 아동 미술교육』, 서울: 학지사.
김은실(2003). 유아미술교육의 중요성과 그를 위한 지도방법. 동국
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지도 사례
1. 3학년 국악 단원
1) 참새 노래
2) 실구대 소리
2. 4학년 국악단원
1) 나물노래
2) 도라지 타령
3) 천안삼거리
Ⅷ. 효과적인 초등학교교육 국악지도 활용방법
1. ICT 활용교육 방법
2. 다양한 자료 활용의 교수?학습 방법
Ⅸ. 결
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