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특성
22. 규산질 원료
23. 석회질 원료
24. 유약
25. 안료
26. 내화물
27. 내화물의 혼화제
28. 도자기 공예일반
29. 와당.와전
30. 조선조 시대의 도자
31. 현대 도자기
32. 도자기의 종류
33. 가압성형
34. 빚어 만들기
35. 핀칭 성형 개념
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문양의 배치 등으로 미루어 고려 중기를 넘어서지 않는 12세기경의 작품으로 추정된다.
1. 전통 한국 미술품을 보고 느낀 점을 간단히 적어 보세요.
2. 그림에 그려진 것들을 모두 적어 보세요.
3. 나무는 무슨 나무와 같이 느껴집니까?
4. 어디에
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민속공예가 명백을 유지하고 있을뿐, 새로운 창조성이 나타나지 못했다. 그러나 전래적인 전통미와 서구적인 구조미의 융합에서 새로운 디자인을 창조하려는 노력이 펼쳐졌다.
4.현대의 미술
이땅에 포스트모던이란 새용어가 들어온 지도
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민속공예가 명백을 유지하고 있을뿐, 새로운 창조성이 나타나지 못했다. 그러나 전래적인 전통미와 서구적인 구조미의 융합에서 새로운 디자인을 창조하려는 노력이 펼쳐졌다.
4.현대의 미술
이땅에 포스트모던이란 새용어가 들어온 지도
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민속놀이(설날, 단오, 추석 등)
무형문화재 놀이
옛 생활품 만들기
탈/도자기/죽제품/한지/모시옷/짚신 등
4. 레크리에이션 지도자가 필요한 기관
1) 교육기관
어린이집, 유치원, 초 중 고교, 대학, 연수회, 사회교육기관.
내용 : 캠프, 소풍,
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전통 민속에 관심을 갖고, 많은 사람들에게 자랑스럽게 소개할 수 있는 훌륭한 한국어교사가 되도록 부지런히 노력해 나가는 소중한 계기로 삼겠습니다. . 들어가는 글
2. 박물관으로 출발
3. 1층 전
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(1) 입구홀/ 영상실
(2) 선사시대실
(3) 고구려실
(4) 백제실
(5) 가야실
(6) 신라실
(7) 고려실
3. 모형촌
(1) 모형관
(2) 임진왜란관
4. 놀이마당
(1) 놀이마당
(2) 동헌
(3) 일제시대실
5. 저자거리
(1) 전통공방가
(2) 난장
6. 이용안내
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국제이해교육 마인드 형성
3. 국제이해교육을 위한 자료관, 국제교육코너 설치
1) 국제이해교육 관련 교과 내용의 확대
2) 국제이해교육 교수?학습시간 확보
3) 국제이해교육 교수?학습 지도방법의 구안 발굴
Ⅸ. 결론
참고문헌
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전통민속놀이의 의의
2. 북한의 전통민속놀이
3. 기대 효과
Ⅴ. 놀이체험활동을 통한 남북통일이해증진
1. 기대되는 효과
2. 제언
Ⅵ. 놀이체험활동을 통한 문제해결력신장
1. 문헌 연구
1) 놀이 학습
2) 과학 탐구 놀이
3) 역할 놀이
2.
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전통문화센터:
한국전통문화센터(2개소) 및 전통문화체험관(2개소)을 운영
한국문화재보호재단 직원들의 지도를 통해 전통공예를 직접 체험
전통문화공연 감상 및 무형문화재 보유자들 제작의 한지공예, 도자기 명품 구매
- 입국장문화거리:
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