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치료
1. 과잉행동 중재
2. 공격행동 중재
3. 사회 및 의사소통 기술 교육
Ⅶ. 정서장애(정서장애아)의 미술치료
1. 심상의 표현
2. 방어의 감소
3. 대상화
4. 자료의 영속성
5. 공간성
Ⅷ. 정서장애(정서장애아)의 음악치료
참고문헌
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지식공동체, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 치매의 정의
2. 미술치료의 정의
3. 치매노인을 위한 미술치료 프로그램
1) 회상유도 미술치료 프로그램
2) 치매노인을 위한 회상유도 미술치료 프로그램 계획서(내용)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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미술치료를 성공적으로 시행하기 위해서는 관련 심리학과 교육학, 예술치료, 미술의 각종 기법들에 대한 이론과 실제를 익혀나가야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
아동들에게 있어서 미술활동은 무엇인가 새롭고 자기만의 것, 그리고 유일한 것을 창
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미술치료에서는 비언어적인 의사소통 방식을 적용한다. 따라서 미술치료는 언어적 표현이 어려운 사람에게 자신을 표현할 수 있는 기회를 줄 수 있다. 그리고 미술활동에서는 개인이 자기도 모르게 쌓은 경험, 언어로는 표현하기 어려운 생
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미술치료 프로그램을 실시해야만 한다는 것을 제언하는 바이다.
<참고문헌>
김자영(2002). 입체조형활동의 미술치료적 효과에 관한 고찰. 원광대학교 보건환경대학원 석사학위논문.
강영실(2005) 장애인복지의 이해, 서울:도서출판신정
박
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미술치료가 도움을 줄 수 있는 부분이라고 할 수 있다.
<< 참고 문헌 >>---------------------------------------------------------------------
· 유은지, (2005).「학교미술치료 도입을 위한 기초연구」, 원광대학교 동서보완의학대학원 석사학위 논문.
·
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학업부진, 입시 및 시험불안, 교우관계 및 인간관계개선, 자아성장프로그램, 산업상담, 주의력 결핍장애, 등교 거부증, 노인치매, 노인상담, 신체질병자의 심리안정 등이다.
참고문헌
최외선, 김갑숙 외 저, 미술치료기법, 학지사 2013
주리애
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치료중기 (8~14회기)
* 중간대상 활용기 (상대적 의존기)
* 그림 밖에서 상호관계
* 감각, 통합, 놀이미술 다양한 매체 사용
자아가 성장하여 ‘나’ 아닌 것은 ‘나’로 분리되어 자기의 발달과 함께 객관성을 성취하게 되고, 중간 영역 안에서
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치료
나는 실제로 고등학교 시절에 미술심리치료를 배운 경험이 있었다. 동아리 담당인 상담 선생님께서 머리 속에서 떠오르는 그림을 아무거나 그리라고 하셨고, 저는 상담실에 있는 호랑이를 보고 호랑이 그림을 그렸다. 그러다가 갑자기
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학대 현황보고서』
2. 김동연 (2000), 『한국임상미술대학 제27회 미술치료 연수회 자료집』, 미술치료학회.
3. 최은미 (2004), 『학대경험아동을 위한 미술치료
(코헛의 자기심리학적 관점에서)』, 미래유아교육학회지.
4. 표갑수 (2000), 『아동.청
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