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미술용품들, 퍼펫, 인형 및 다른 재료들이 잘 구비되어 있다. 그러나 좀 더 직접적이고 목표지향적인 기법을 사용하게 되는 인지행동 놀이치료는 아동이 보이는 구체적인 문제행동에 잘 들어맞는 재료들을 필요로 할 때가 있다.
2) 치료단계
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미술의 색채표현 심리 연구 경남지역 미취학 아동을 중심으로」, 한국아동미술학회, 아동미술교육 제8집, 2009, pp.69-103.
-이진희, 이승춘, 「아동미술교육을 위한 창의적 표현기법 프로그램 연구 (7세-9세 중심)」, 한국아동미술학회, 아동미술
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미술 치료를 통해서 초등학교 저학년 아동의 주의 산만과 충동성 행동을 어느 정도 예방할 수 있다. 따라서 교사들이 일반 학교 교실에서도 미술치료 프로그램을 적용할 수 있도록 이에 대한 정보 제공이 보다 적극적으로 이루어져야 할 것이
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미술의 특징을 이용한 미술치료를 통해 아동의 조화로운 인격발달과 올바른 성장을 기여하기를 기대해 본다.
4. 참고문헌
※ 강석,「아동미술지도를 위한 재료별 표현기법 선생님 미술이 재미있어요」, 2002년
※ 유비온 「아동미술」 교안&n
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많은 정보와 느낌을 얻을 수 있음. 토론 시 치료자가 주의할 점은 작품의 진단이나 분석을 삼가는 것임 분석학적 놀이치료
1. 발달 배경
2. 기본 이론
3. 치료 기법(모래놀이치료, 미술치료_
4. 치료의 과정(모래놀이치료,미술치료)
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특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부.
이소현 외(2011). 특수아동교육. 학지사.
여광응 외(2003). 특수아동의 심리학적 이해. 학지사
김영태(2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
김동일 외(2010). 특수교육학개론 : 장애영재아동의 이해.
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심리학적 접근법에 따른 상담 기법.` 경기교육. pp. 120∼123
4. 설영환 역(1987), 아들러심리학 해설, 선영사
5. 이용호 역(1981), 애들러 심리학입문, 백조출판사
6. 윤순임 외(1995), 현대상담. 심리치료의 이론과 실제, 서울: 중앙적성출판사
7. A. 아들
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특수아동의 심리 / 대구 : 대구대학교 출판부
여광응(1997) / 정신지체아의 심리학적 이해 / 서울 / 특수교육
한국실명예방협회(1988) / 학교아동의 안보건을 위한 워크샵 보고서
한국맹인복지연합회(1993) / 맹인의 교육과 복지 / 서울 : 도서출판
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미술치료」제 11회 연수외 자료. I. 미술치료의 정의
1. 미술치료의 정의와 다른 치료와의 관계
2. 적용과 대상
3. 발전
4. 미술치료를 보는 견해
5. 미술치료의 장점
II. 미술치료의 실제
1. 환경
2. 미술치료 기법 및 검사
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기법은 음악, 미술치료 및 상호작용게임, 보드게임, 카드게임 등 게임치료, 유머, 드라마 등 역할 놀이가 있다. 앞으로 성인들을 대상으로 한 놀이 치료의 이론과 방법이 더욱 더 개발되어야 하고 가족 상담에 가족 놀이치료를 더욱 적극적으
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