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평가하는 하나의 기준이 되었던 IQ에 대한 새로운 인식은 물론 교육전반에 대한 하나의 큰 변화를 가져오게 하였다. 이런 과정에서 우리 사회는 모든 교육의 기초를 EQ라는 새로운 기준을 통하여 바라보게 되었다. EQ는 개인의 자아실현을 위한
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과 프로그램을 종결하는 클라이언트의 수(Outoput)를 파악하고 이를 투입된 비용(Input)과 관련하여 비교하는 것이다.
② 품질 관점(Qualitiy Perspective)
Total Quality Management(TQM)은 질적인 고려사항을 포함하여 생산성에 대한 고전적인 정의를 개정한
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의한 정보의 해석에 바탕을 두고 있다.
평가 및 피드백
교사에 의해 평가
교사뿐 아니라 동료, 또는 다른 곳의 여러 사람에 의해 다양한 방법으로 평가 보건교과의 교수-학습법
1절 교수법의 역사적 발달
2절 교수-학습법의 유형
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방법이다. 평가기준은 각 단체, 집단의 독자적인 기준을 설정하여 평가해야 하고 획일적인 것이 아닌 다양한 것이 바람직하다.
자원봉사활동에 대한 평가를 할 때 유의해야 할 사항은 다음과 같다.
평가는 지속적인 과정이어야 한다.
평가
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교육 계획 수립 능력 관련 질문
[5] 아동 안전 및 위기 대응 역량 관련 질문
[6] 학부모 상담 및 소통 능력 관련 질문
[7] 교사 지원 및 컨설팅 능력 관련 질문
[8] 현장 문제 해결 및 갈등 조정 관련 질문
[9] 다문화 및 통합 보육에 대한
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13:40 ~ 14:10
특별활동/화장실다녀오기
14:10 ~ 15:00
낮잠 및 휴식
15:00~15:30
간식3
15:30 ~ 16:00
대소집단활동
16:00~17:00
자유선택활동
17:00 ~ 17:30
실외활동2
17:30 ~ 19:30
맞춤형 교육 및 귀가지도
출결사항 및 결석사유
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방법론의 통합
7) 집단사회사업의 발전
4. 집단사회사업의 이론적 접근 및 실천모델 6
1) 사회적 목표모델
2) 치료모델
3) 상호작용모델
5. 집단지도의 실천과정 7
1) 집단의 발달단계
2) 집단성원
3) 집단사회복지사
4
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시 고려사항들
7. 우선순위 결정의 접근 방법
8. 우선순위 설정을 위한 기준
9. 합리적인 의사결정에 도움을 줄 수 있는 도구
10. 프로그램 기획의 단계
11. 프로그램의 분석틀
12. 프로그램의 이론적인 세 가지 구성요소.
참고문헌
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교육계획안) 작성법을 설명하시오.
1) 도입 - 동기유발 목표제시를 목표로 하며 관계형성, 학습자 동기유발, 학습목표제시, 선수학습과 관련짓는 것을 학습 활동으로 하고 시간은 5~10분정도로 정한다. 이는 다양한 방법으로 동기유발을 하는
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식사와 호라동양상을 유지한다.
b.검사하는 s동안 금연하고 <목차>
1.당뇨병의 정의
2.일반적 고려사항
3.당뇨병의 분류
4.진단적 검사
5.일반적 절차/치료형태
6.당뇨병과 관련 질환
7.환자교육/건강유지
*참고문헌
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