|
구조는 잘 되어 있는가, 이상한 곳이 없는가에 주목해서 분석해야 한다.
●수용하는 자세
반영적 경청법을 사용한다. 이것은 칭찬을 금지하고 격려를 해주는 방법인데 미술치료는 언어를 시각화하는 표현 방법이기 때문에 칭찬은 자칫 결과
|
|
|
구조
라. 단원의 지도목표
1)지식면
2)표현면
3)감상면
마. 차시별 지도계획
바. 단원의 지도과정
Ⅱ. 본시 교수-학습………………………………………………………6쪽
가. 제재
나. 학생실태
다. 지도상의 유의
|
|
|
작품을 선보이면서 관습적인 예술에 관련한 거부감을 작업을 통해서 표출한 것으로 보인다.
박서보는 서구 미술사조의 한국 유입상황에서 국제미술계로 차츰 관심의 폭을 확장했다. 61년에 약 1년 정도의 프랑스 체류경험은 현대미술의 방법
|
|
|
구조와 인위적으로 연출했던 무대장치는 70년대 미술의 작품의 지향점으로 추구하게 된다. 대지미술, 개념미술, 퍼포먼스, 설치미술 등은 관람자의 상호작용과 신체의 지각을 강조하고 있다. 즉 미니멀리즘은 그 시발점이 그린버그의 반 일루
|
|
|
형상이 있었다. 아! 로비에도 전시를? 그러고 보니 로비의 계단에 모두 어떤 그림들이 있었다. 미술은 액자틀 안에만 존재하는 것이 아니구나! 하는 생각이 다시 한 번 마음을 때렸다.
강렬한 진분홍 진달래꽃잎으로 만들어진 이 송은의 작품
|
|
|
미술과(미술교육) 조소지도(조소교육)의 특징
Ⅲ. 초등학교 미술과(미술교육) 조소지도(조소교육)의 의의
1. 표현력을 길러 준다
2. 정서 발달을 돕는다
3. 창조성을 길러준다
4. 사회성 발달을 돕는다
5. 인지 발달을 돕는다
6. 신체 발달
|
|
|
미술치료의 기법
➀ 난화 상호이야기 만들기법
➁ 가족체계 진단법을 활용한 협동화
➂ 자기집 평면도
➃ 만다라 그리기
➄ 스크래치
➅ 자소상
6. 미술작품
|
|
|
미술 활동을 주의깊고, 기술적으로 사용하여 경험을 제공하고 그들의 작품 뿐아니라 작업환경을 이해해야 한다
- 아동의 성장과 치료과정에 대해 신뢰하는 마음가짐과 일관성있는 치료관계를 통하여 아동에게 안전성을 부여한다
- 아동을
|
|
|
미술 조소)의 관련개념
1. 공간 空間 Space(영)
2. 구상 具象 figurative(영)
3. 구성주의 構成主義 Constructivism
4. 구성(구조)조각 Constructing
5. 군상 群像
6. 두상 頭像
7. 등신상 等身像
8. 마스크상 mask
9. 모빌 Mobile
10. 반가상 半跏像
11. 반신상
|
|
|
미술 학습에 이용될 수 있다는 것을 경험하게 하는 것이다. 구조적 조형에 시간과 소리가 첨가되거나 모빌처럼 재료 그 자체가 움직여서 공간을 연출하면 4차원의 표현이 된다.
구조적 조형에서의 형태는 재료와 그 크기, 수 등에 따라 달라진
|
|
메뉴펼치기
