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작품의 작자인 갑산민은 자신이 사족층 이었음에도 불구하고 당대에 와서 군역에 들게 되었다고 하였다. 이로 미루어 본다면 그가 조선 후기 사회신분제의 동요 과정에서 향촌 내 지배력의 행사에서 밀려날 수밖에 없었던 소외계층이었음을
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미술을 한데 모아 축제를 벌이는 문화의 장(場)으로서 그 의미가 있다고 할 수 있다. 광주 비엔날레는 변하는 세상에 대한 많은 이야깃거리를 내놓고 있으며 우리나라작품 뿐만이 아니라 국제적인 행사로서 세계 현대미술의 다양한 모습들을
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작품 : 예술과 건축, 건우사, 1996
◎ 김석철, 20세기 건축산책
◎ 안토니 가우디, 어머니 품을 설계한 건축가 가우디, 현암사
◎ 안토니 가우디, 가우디 공간의 환상, 다빈치
◎ 안토니 가우디, 이종석 역, 가우디, 공간의 환상, 다빈치, 2001
◎
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미술과교육
1. 신문 잘료를 활용한 감상 비평 학습 프로그램 구안, 적용한다
1) 작품을 보는 것에 관심을 갖는 감상활동
2) 지도관
3) 본시 제재명
4) 본시 수업의 실제
2. 감상 비평 능력을 신장시키기 위한 다양한 NIE 활동을 전개 한다
1)
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미술의 이해에 바탕을 두어 전문가적인 시각이나 입장을 생각하게 하고 다각적으로 작품을 분석하여 본질을 터득하게 하며, 미학적인 관점을 파악함으로써 미술교육의 일대 전환을 꾀할 수 있는 구조적인 이해의 프로그램, 미술교육 교수 -
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작품감상, 그리고 그라피티의 역사를 거슬러 올라가면 멕시코 벽화가 ‘시케이로스’를 만나게 되고 그가 왜 에어스프레이건을 만들었는지를 미술사, 미학적 논쟁의 측면에서 살펴 볼 수 있을 것이다. 지식기반 사회로 이행되는 상황 속에서
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작품분석
3.1. 줄거리
3.2.몽중세계의 서사와 의미
3.2.1. 인물의 성격과 의미
3.2.2. 환상적인 인도 장면
3.2.3. 의도적인 자리배치
3.2.4. 시연의 의미
3.2.5. 각몽과 결말
3.3. 인물의 형상화
3.4. 주제의 형상화
4. 문학사적 의의
4.1. 『기재
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1) 피아제의 인지 발달 이론 ? 전조작기(유아기) 특성
2) 유아기의 인지 발달의 특성
4. 유아기 인지 발달 사례
1) 음악 활동
2) 놀이 활동
3) 가상놀이
4) 미술활동
5) 역할놀이
6) 전통놀이
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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미술
Ⅱ. 1970년대의 화랑
Ⅲ. 1970년대의 회화
Ⅳ. 1970년대의 대중예술
Ⅴ. 1970년대의 시
1. 민중시
1) 민중의 현실적 삶과 정서의 형상화
2) 정치?사회적 현실 비판
3) 소외된 사람들에 대한 관심
2. 모더니즘 시
1) 지성과 서정의 조화
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신체(인체)의 의미
Ⅲ. 신체(인체)와 신체적성
1. 심박수(Heart Rate, Pulse)
2. 혈압(Blood Pressure)
3. 폐활량(Vital Capacity)
4. 근력(Muscle Strength)
5. 근지구력(Muscle Endurance)
Ⅳ. 신체(인체)와 신체상
Ⅴ. 신체(인체)와 신경계
1. 뇌의 구조와 기능
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