|
운동을 전개 및 항일운동과 노동운동, 국공합작에도 주도적 역할을 한 인물이다. 그의 교육론의 핵심을 이루고 있는 사상은 교육의 생명과 민족의 생명은 분리될 수 없다는 것, 교육은 민족의 절대다수의 구성원인 민중을 대상으로 해야 한다
|
|
|
성과를 거두었는지는 국민의 참여와 감시가 어떻게 작용하였는가에 따라 달라질 것이다. 향후 귀추가 주목된다. 1.인권이란 무엇인가?
[1]. 인권의 사전적 의미
(1) 시민적 자유
(2) 시민적 권리
2.인간의 역사와 인권
(1) 인류의 힘의 논
|
|
|
바람
2. 중국적 불교의 성립과 불교문화
3. 국가권력에 의한 도교의 발전
Ⅲ. 학문, 예술 및 과학의 발달
1. 역사학의 새로운 전개
2.唐詩의 발달
3. 소설의 유행과 고문부흥운동
4. 미술․공예․음악
5. 과학기술의 발달
|
|
|
성과 그 가능성, 문학과 논리3호
○ 강명구, 소비대중문화와 포스트모더니즘, 민음사, 1993
○ 강내희, 포스트모더니즘과 대중문화이론, 사회와 사상, 한길사, 1990
○ 박상선, 포스트모더니즘의 예술과 철학, 열음사, 1992 1. 모더니즘의 정의
|
|
|
정의나 제15조에 규정한 여러 가지 인권제한에 문제점은 있지만, 일단 진보적인 의미는 인정한다.
參考文獻
서울대학교동양사학연구실 『講座 中國史Ⅵ』 (지식산업사, 1997) 키쿠치 타카하루 지음/ 엄영식 옮김 『신해혁명과 중국근대화』 (
|
|
|
운동 과 갑오개혁으로 문화는 폐쇄성을 벗고 서양과의 교류로 큰 발전을 일궈냈다.
그러나 이데올로기 로 인하여 사회주의 노선을 탄 중국은 1965년 마오쩌둥의 선두아래 문화대혁명을 일으켜 무너지는 사회주의 수정 론을 일으키고 개인의
|
|
|
정의 및 도자기의 분류
1) 도자공예의 정의
2) 도자기의 분류
3) 도자공예에 사용되는 점토 (粘土),
2. 한국의 도자기
3. 고려청자
1) 청자의 기원
2) 고려청자의 기원
3)고려청자의 특징과 변천과정
4) 고려청자의 종류
|
|
|
문제점들을 분명히 하기 위해서는 교육과 언론 등을 통한 지속적인 노력이 필요하리라고 생각된다.
참고 문헌
강만길. 1994. 『고쳐 쓴 한국현대사』 창작과비평사
김대래 외. 2002. 『한국경제사 강의』 신지서원
김인걸 외. 1998. 『한국현대
|
|
|
변천
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대 사회
11. 유아교육의 의의
12. 유아교육사상가 코메니우스
(1) 생애와 저서
(2) 코메니우스의 교육사상
(3) 학교제도
(4) 모친학교
(5) 유아학교
(6) 모국어 학교
(7) 세계그림지도
|
|
|
미술 시간이 끝나 갈 무렵이었다.
“선생님! 바탕색 칠해야 되나요?”
뒷자리의 어떤 애가 손을 들고 질문을 했다. 선생님은 당연하다는 듯이 대답했다.
“그래요, 여러분. 바탕색 꼭 칠해야 되는 거 다 알죠?”
순간 나는 당황했다. 내가 아는
|
|
메뉴펼치기
