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미적 지각력의 획득으로 자기각성과 자기 형
성을 이루어 간다. ◇미술비평의 개념
1. 비평의 역사
2. 예술비평의 의미와 기능
3. 미술비평과 인접학문
4. 미술비평의 교육적 의의
1. 미술비평의 일반적 교육기능
2. 미술비평가의
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와 더불어 전시자료의 속성과 물성에 대한 폭 넓은 개념을 정립해나가야 할 것이다.
Ⅶ. 미술관의 관람자조사
관람자 조사는 이용자가 경험하는 박물관의 공간과 소요된 시간에서 편안하고 즐겁게 만족할 만한 방문체험을 가능케 하는 요소
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와는 너무나 많은 이질적인 차이를 보여준다. 특히 사회주의적인 사실주의의 이론에 의거한 내용들이나 주체사상의 확립이후 나타나는 일관된 이념적인 사고, 전통의 계승을 위하여 만들어낸 조선화를 중심으로 하는 북한의 민족주의적인
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좀더 적극적인 자세로 교재의 특성과 내용 등을 철저히 연수하고 연구하여 교육의 본래 목적인 인간의 조화적인 발달을 돕고 개인의 미적 정서와 생활환경의 개선이 참여하는 국민적 자질을 기르도록 계획되고 지도 되어야 하겠다. 없음
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와 아이스너의 미술교육사상이 한국 미술교육 과정에 미친 영향 연구. 석사학위논문, 건국대학교 대학원.
김아진(2009). V. Lowenfeld 미적 표현 발달단계에 비추어본 우리나라 아동 선묘화 표현특징. 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원.
박광
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와 교육개혁의 동향, 교육과학사, 1995
- 케네스 데이비스, 이순호 역, 미국에 대해 알아야 할 모든 것, 미국사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미국 미술교육의 특징
Ⅲ. 미국 미술교육의 목표
1. 미적 인식Aesthetic Perception의 영역
2. 창조적 표현Creative Expre
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름대로 표현하기
이론을 잘 숙지하고 대담하게 표현한다.
상
수업
중
관찰
평가
이론을 어느 정도 이해하고 표현한다.
중
수업 이전과 별다른 변화가 보이지 않는다.
하
표현 활동에 적극적으로 참여하기
활동에 적극 참여한다.
상
수업
중
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와 존경을 표하며 글을 마치도록 해야겠다. 항상 아이들의 입장에서 아이들을 생각하고 아이들을 위해 우리의 것을 탐구하고 항상 노력하는 그런 멋진 교사가 되기를 희망하며~~
한국화 수업 화이팅!!!...^ ^♡ 1. 일원론 세계 그림과 초등
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아이들은 부쩍 성장할 수 있고 좀 더 넓은 세상을 경험할 수 있다. 『황소와 도깨비』는 아이들이 상상의 즐거움을 만끽할 수 있게 해 주며, 상상이 얼마나 소중한 체험인지를 새삼 깨닫게 해 주는 아름답고 소중한 동화이다. 없음
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와 같이 미술관을 다양한 문화예술공간으로 만들어 국민들의 발길을 돌릴 수 있도록 하고 직접적인 체험을 통한 작품의 감상이나 다양한 행사를 통하여 전시위주의 미술관에서 탈피해야 한다. 아트샵 운영과 기업과의 연계를 통해 기업이 스
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