|
협동을 실천하며, 활동마다 자신의 생각과 감정을 자유롭게 드러내는 긍정적인 태도를 유지하고 있습니다. 앞으로도 표현력과 주도성을 살릴 수 있는 경험과 자율적인 선택 기회를 제공하는 것이 중요합니다.
2학기 유아 발달평가
담임
원장
|
|
|
사고력도 지속적으로 성장하고 있다. 향후에도 다양한 영역에서 유아의 표현과 주도성이 존중받는 환경을 제공하며, 사회적·언어적 상호작용을 더욱 확장해 나갈 수 있도록 도울 필요가 있다. 만 3세 19명 1학기 발달평가와 종합의견
|
|
|
태도가 잘 형성되어 있으며, 일상생활의 자립도 역시 높은 편이다. 신체활동, 언어, 사회성, 예술, 탐구 모든 영역에서 고른 참여와 발달을 보이며, 학습과 놀이 모두에 몰입하고 즐거움을 느낀다. 관찰일지와 발달평가 만 2세 12명 1학기
|
|
|
저자- 강경미, 구광현, 백경숙 대왕사
유아교육개론 저자- 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 양서원
유아사회교육의 이론과 실제 저자- 이영석, 이경영 형설 출판사 1. 피아제의 생애
2. 주요 개념
3. 발달단계
4. 피아제 이론의 평가
|
|
|
상호작용에서도 안정적인 관계를 유지하고, 신체·언어·탐색·예술 등 모든 영역에서 균형 있는 발달을 이루고 있다. 앞으로도 ㅇㅇ이의 개성과 표현력이 존중받을 수 있는 환경 조성이 중요하다. 영아발달평가 2학기 만 2세 10명
|
|
|
평가
OO는 기본생활에서 자립성과 책임감이 매우 뛰어나며, 신체운동 능력도 균형 있게 발달하였다. 의사소통과 사회성 영역에서 갈등 상황을 원만하게 해결하고 협동하는 능력이 뛰어나다. 예술과 자연탐구 활동을 통해 창의성과 탐구심이
|
|
|
긍정적인 상호작용을 형성할 수 있는 기반이 잘 형성되어 있습니다. 앞으로는 소그룹 협동 활동과 상상 표현 공유 중심의 프로그램을 통해 사회적 표현력과 공감 능력을 더욱 확장해 나갈 계획입니다. 발달평가 만 4세 20명 1학기와 2학기
|
|
|
평가
OO는 자기주도적 생활습관과 타인 배려가 균형 있게 발달하고, 신체운동 능력은 도전적인 활동 속에서 자신감을 키우며 조화롭게 성장한다. 의사소통 능력에서는 감정을 정확히 인식하고 풍부하게 표현함으로써 대인관계에서 깊이 있는
|
|
|
, 스스로 계획하고 실행해보려는 의욕이 높다. 앞으로도 ㅇㅇ이가 다양한 활동을 통해 자신의 역량을 계속해서 확장해나갈 수 있도록 풍부한 경험과 격려를 지속적으로 제공할 필요가 있다. 만 4세 21명 1학기 발달평가와 종합의견
|
|
|
실천하고, 자신의 감정과 생각을 다양한 방식으로 풍부하게 표현하며 안정적인 성장을 이어가고 있다. 활동에 대한 몰입도와 완성도가 높아 원 생활을 즐겁고 능동적으로 영위하고 있다. 유아 만 5세 21명 1학기 관찰일지와 발달평가
|
|
메뉴펼치기
