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요약한 한줄 정도만 써두도록 한다. 일종의 목차나 안내문 역할만 하게 나머지는 발표때 청중들이 적게 될것이다. 또 제출용자료를 그대로 OHP로 만들거나 하는 실수는 하지 않도록 한다.
(학교에서 연습하는 것이라면 내용을 줄여 별도로 만
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요약하거나 정리를 해주면 다음 학습이 분명해지기도 하고 촉진되기도 한다. 요약 및 정리를 하는 방법으로는 해당 학습과제를 반복하면서 확인, 교정, 명료화, 차등연습 및 복습하는 방법 등이 있다.
(4) 내용의 체계적 조직 원리
학문의 내용
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요약정리한 점은 아쉬웠다. 중세역사가들을 살펴보면서 저자는 당시 대표적인 역사가들의 책들을 소개하면서 그들의 역사기술방법과 접근방식을 논하였다. 이제 저자의 주 관심은 현대역사가들로 옮겨지게 되는데 르네상스부터 종교개혁,
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요약 및 정리의 방법으로는 해당 학습과제를 반복하면서 확인, 교정, 명료화, 차등연습 및 복습 등이 있다.
(7) 학습준비성의 원리
학습자의 기존 인지구조뿐만 아니라 학습자의 발달수준도 고려해야 한다는 원리이다.
(예: 초등학교 6학년의
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정리부
①형성평가: 학습목표로 설정한 ‘새로운 행동’이 성취 되었는지 여부 확인하기 위해 목표
관련 평가를 실시.(차기 수업을 개선하기 위한 자료로 활용.)
②파지 및 전이의 고양: 학습한 지식 및 기능들이 영구히 기억되도록 요약정리
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요약, 정리하고 다음 수업에 대해 예고한다(PPT)
-“오늘은 좌표평면위의 두 점 사이의 거리에 대해 알아보았습니다. 공식이 뭐였죠? 함께 말해볼까요?”
-“각자 집에 돌아가서 생활속에서 두 점 사이의 거리를 찾아보고, 좌표로 나타낸 다음
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입장의 수정 및 대안 찾기
8) 학습 내용의 정리
Ⅶ. 도덕과교육 모의학습
1. 모의 학습의 이론
1) 개념
2) 효과
2. 모의 학습의 과정
1) 준비
2) 실시
3) 결과 토의
3. 적용 사례
1) 개념
2) 준비물
3) 실시 장소
4) 결과 토의
참고문헌
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정리단계
실험한 내용에 대해 프리젠테이션을 통해서 간략히 요약정리한다.
오늘 실험한 내용이 실제로 어떻게 쓰이는지, 예를 들어서 설명해 준다.
정확한 결과값을 보여주는 소자의 선정을 보여주고, 중요부분을 강조하여 오늘 학습한 실
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요약 : 월경촌에서 1. 선정이유
2. 자료의 성격
①전승 및 채록상황
-자료의 지역적 분포
-자료의 형태
-자료의 서지사항
②자료의 내용 요약
3. 선행연구 검토
① 선행연구 전체 목록
②각 선행연구의 핵심내용 요약정리
1) 해석
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정리한다.
아직 방정식을 푸는 방법을 모르므로 주어진 집합의 원소 중에서 방정식의 해를 찾는 것으로 그쳐야 한다.
칠판
단계
시간
학 습
내 용
교수 - 학습 활동
유 의 사 항
수업
매체
교 수
학 생
전개
(28분)
4
◇ 직접 학생을 지명하여 문
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