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정리
배려는 생각보다 많은 곳에서 이루어지고 있다.
알게 모르게 우리는 다른 사람들로부터 많은 배려를 받고 있으며 우리 또한 다른사람들에게 수도 없는 배려를 하며 자라왔을 것이다.
하지만 막연히 배려라고 하면 이것이 정확히 무슨
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및 수정(evaluation and revise; E)
6단계는 개발된 학습을 평가하고 도출된 평가 결과의 한계점을 수정하고, 다음수업에 보안 하는 것이다. 매체를 활용하여 수업 진행한 후 학습자에게 학습의 효과가 있었는지 평가하며, 평가는 매체에 대한 평가,
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이 모두 정직하지 않다면 어떻게 될까?’라는 질문과, 정직하지 못한 주체와 객체의 입장을 바꿔 생각해보는 것에 초점을 맞추어 지도할 수 있다.
한편, 이 글에는 ‘정직’과 ‘우정’이라는 가치의 딜레마 상황이 제시되어 있다. 은진이가
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제시 되었기에 이 부분에 대한 평가 또한 제시 되어야 한다. 따라서 활동지에 스스로 평가 할 수 있는 공간을 마련했다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
(활동 기록지)
이름
정지된 공 차기
움직이는 공 차기
1차
2차
3차
1차
2차
3
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분석 연구」.國語敎育學硏究 .Vol.16 .2003
송수미.「자기 조정 전략 중심의 고쳐쓰기 프로그램 개발 연구」.서울대학교 국어 교육연구소. 2001.
이영희.「협동학습을 통한 고쳐쓰기 지도방안 연구」. 한국교원대 대학원. 1999.
정혜승.「국어과
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대한 흥미와 관심을 유도할 수 있는 유용한 자료이다. 특히 과거에 만들어진 문학작품들은 다른 1차 사료와는 달리 학생들의 감정이입과 공감적 이해를 북돋는 사료학습에 적절하다. 다만 과거인의 감정과 느낌을 그대로 살려 현재 언어로 번
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이야기해 봅시다.
-올바른 공중도덕에 대한 공익광고를 봅시다.
- 발표학습 및 공익광고 시청
5‘
-올바른 공중도덕을 알려주는 공익광고 준비
정리 및 실천 생활화
◎확대 발전-월드컵 때 응원해본 사람 없나요?
응원할 때 어떻게 응원하는 모
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이야기해 봅시다.
-올바른 공중도덕에 대한 공익광고를 봅시다.
- 발표학습 및 공익광고 시청
5‘
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정리 및 실천 생활화
◎확대 발전-월드컵 때 응원해본 사람 없나요?
응원할 때 어떻게 응원하는 모
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대한 쟁점들과 사례분석.hwp
5. 학습동기와 자기통제능력.hwp
6. 학습동기와 창의력.hwp
7. 학습동기유발과 강화.hwp
8. 학습동기의 개념.hwp
9. 학습동기의 개념2.hwp
10. 학습동기의 수준별 동기유발 방안.hwp
11. 학습동기의 이론.hwp
12. 학습지도
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지도서 부록에 보면 문제해결학습모형, 개념학습모형, 탐구학습모형, 역할놀이 학습모형, 반응중심감상학습모형, 과정중심의 글쓰기 학습모형, 직접교수법, 창의성계발학습모형, 토론학습모형 등의 학습모형이 아주 구체적으로 제시되어 있
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