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폭력의 싵태와 특징
2. 학교폭력의 발생 원인
3. 학교사회사업의 필요성
Ⅲ. 학교사회사업과 학교상담
1. 학교사회사업의 정의
2. 학교사회사업가의 역할
3. 학교사회사업과 학교상담의 비교
4. 학교상담의 현황과 문제점
Ⅳ. 결론
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및 조직을 위한 재구성 능력
. 다문화 교수-학습 실천능력
. 민주시민의 자질 육성 능력
③ 교육방법의 측면
과정중심적, 포괄적, 통합적인 방법으로 이루어져야 하며 특별프로그램이나 특별활동
을 이용한 교육이 효과적
→ 집단주의와 폐쇄
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청소년들 사이에 발생하는 폭력과 왕따 문제, 가출, 교사 직권의 약화 및 체벌 관련 문제 등은 학교 안에서 일어나는 문제로 규정할 수 없다. 하나의 심각한 사회적인 문제로 지적되었고, 학교 자체가 하나의 사회적 제도이자 작은 사회의 모
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경계선 성격
2. 폭력의 원인과 지도방안
3. 폭력학생 지도를 위한 상담적 접근
1) 예방을 위한 세심하고 지속적인 관찰
2) 상담활동 강화
3) 상담과정에서 다양한 방법과 역할을 부여
4) 수련활동 활성화
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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문제에 대한 상담
2) 학교폭력의 원인과 형태, 대처방안
3) 진로지도
4) 성상담
5) 약물 오, 남용과 중독 상담
6) 청소년 비행
3. 현대 사회의 청소년 문제
1) 현대사회 청소년 문제를 보는 시각
2) 현대 청소년 문제의 원인
3) 청소년 문제
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사례
3) 대응상 문제점
(1)수사상의 문제
(2)조직폭력의 마약류 거래
(3)중독자의 치료와 재활의 문제
(4)청소년들의 마약남용문제
3. 마약 범죄의 효율적 대응방안
1)마약류 공급 강력차단
(가) 전문수사체제 구축
(나) 과
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수업과정을 통한 지도
4) 단속을 통한 지도
5) 금연교실, 금연학교의 운영
2. 흡연예방교육 프로그램
3. 가정과의 연계 지도 방안
1) 가정통신문을 활용한 금연지도
2) 흡연학생부모와의 협조 유지
4. 지역 사회와의 연계 교육
참고문헌
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집단 따돌림 피해청소년의 특징은 또래에 대한 신뢰감을 갖지 못한다.
◆ 장기결석으로 인한 중퇴로 생기는 문제점은 교육기회와 소속감의 상실, 직업과 진로에 심각한 문제를 초래, 사회적응력이 약해짐, 청소년 비행으로 발전 할 가능성,
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및 접근유형
1) 학교사회복지의 실천모델
(1) 전통적 임상모델
(2) 학교변화 모델
(3) 지역사회학교 모델
(4) 사회적 상호작용 모델
(5) 학교-지역사회-학생관계 모델
2) 학교사회사업의 접근유형
(1) 학교중심 접근유형
(2) 기관중심
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사례들을 찾아보고 레질리언스에 대한 개념을 확립할 수 있었다. 레질리언스는 의료사회복지 뿐만 아니라 다양한 사회복지 분야에서도 널리 활용할 수 있을 것 같다라는 생각이 든다.
4. 참고문헌
천정웅 외(2009). 「강점관점 청소년 개발 레
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