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문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자살과 자살 이론
2. 자살과 환경요인
3. 청소년의 자살
Ⅲ. 청소년 자살의 특징과 문제점
1. 통계자료 분석
2. 언론자료 분석
3. 인터넷과 베르테르 효과
Ⅳ. 결론
참고문헌
부 록
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청소년 정신건강의 현황 --------------------------- 6
2. 아동․청소년 정신건강에 미치는 요인 -------------------- 7
1) 아동․청소년과 부모의 애착관계 ---------------------------- 7
2) 학교 폭력 ----------------------------------------------- 8
3) 불안
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청소년비행의 문제점
1. 소년비행의 급격한 증가추세
2. 청소년비행환경의 다변화
1) 비행환경의 변화
2) 대중매체의 부정적 기능
Ⅶ. 청소년비행의 예방 지도
1. 자기 이해 단계
2. 자기 표현의 단계 (약점의 분석)
3. 자기 지도 단계
4.
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/ 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 집단따돌림의 대처방안
I. 학부모
II. 학교에서의 지도활동
III. 집단따돌림의 종합적 해결책
* 참고문헌
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문제 해결 방안이 될 것이다.
4, 참고문헌
학교 폭력 피해 실태조사 결과…\'언어폭력·따돌림 多’
- https://www.hankyung.com/news/article/202001159714o
초등학생들의 집단따돌림에 관한 연구
https://www.e-chnr.org/upload/pdf/jkachn-8-422.pdf
한국 청소년의 집단 따
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청소년 또래관계의 중요성
3) 경험적 근거
4. 프로그램 제안
1) 전체 프로그램 목적 및 목표
2) 세부 프로그램
(1) “깨끗하게, 맑게, 자신있게” (이미지메이킹 프로그램)
(2) “한울타리” (피해청소년 집단상담프로그램)
(3) “Say Hi! Hel
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집단 따돌림의 진단 및 치료방안」 홍준표. 집문당(2002)
- 「교육심리학의 이해」문태형 외. 대구대학교 출판부
- 「교육심리학의 이해」신명희 외. 학지사(2003) 1. 서론
2. 본론
1) 집단 따돌림의 의의
2) 아동들의 사회성 발달에
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집단따돌림으로 인한 피해 내용을 사진자료로 준비
집단따돌림 가해자에게 일어날 수 있는 사항들
다른 또래 친구에게 상처를 주었다는 양심적 가책
피해자에게 심각한 상해를 입혔을 경우 학교폭력위원회를 통하여 처벌받을 수 있음
집단
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폭력의 가해자로 무분별하게 가해자만의 책임을 가지고 학교측에서 학교교칙이라는 이름하에 처리해 무방비 상태로 학교에서 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력의 발생 원인
4.학교폭력의 유형
5.학교폭력의 대책 및 근절 사례
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사례 개요.
1) 클라이언트의 문제 상황
2) 의뢰 과정
3. 개입과정
1) 사정 및 목표 설정 (1회기)
(1) 가족 배경
(2) 목적 및 목표 설정.
(3) 개입계획 설정.
(4) 단일체계평가 계획 수립
(5) 1회기 분석
2) 프로그램 실시 과
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