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도자기’에는 청자, 분청사기, 백자 등이 있다.
도자기는 흙과 불, 그리고 사람이 하나가 되어 만드는 예술이며 최상의 기술로 완성된 섬세한 예술품이다.
중앙국립박물관에 소장되어 있는 여러 도자공예작품들을 통해 각 자기들의 특징
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우수성
1. 문헌에 보이는 한국 종이의 명칭
2. 한국 종이의 우수성
1) 무구정광대다라니경
2) 한지과학
Ⅶ. 종이접기와 교육
1. 종이 접기와 초등학교 지도
1) 종이접기의 교육적 효과
2) 종이접기와 도형 지도
3) 종이접기의 비정형적 수
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우수성을 알리기 위하여 건립된 고고학 전문 박물관이다. 국립박물관이라 그런지 외관부터 웅장했으며 특히 철의 왕국 가야를 느낄 수 있는 검은 벽돌로 외장 하여 더욱 강렬한 느낌을 주었다. 또한 장애인을 위한 특별 배려가 잘 되어 있다
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국립중앙박물관
(http://www.kcaf.or.kr/trart/k1-72.htm)
깎아지른 듯한 절벽을 배경으로 바위 위에 턱을 괴고 기대어 앉아 수면을 바라보고 있는 한 선비의 모습을 묘사한 이 그림은 자연을 강조하고 인물은 미세하게 표현하던 당시의 화풍과 관련지
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박물관 내에서 시청하는 것이 여의치 않다면 위의 출처를 통해서 교실 내에서도 시청이 가능합니다. 견학 수업 후에 시청하게 되면 순회하며 보던 것들을 한 번에 정리할 수 있어서 도움이 될 것입니다.
<붙임자료 6.>
국립 진주 박물관 안
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자기로 인해 가족구성원간 연대책임과 유대감, 친밀감을 향상할 수 있다.
시간
3/19일 토요일
(10:00~15:00)
진행
국립중앙박물관 교육 담당자 담당 강사 OOO, 선생님
준비물
도자기 수업에 필요한 제작 도구들
단계
주요활동
비고
인사
(20분)
인사
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국립민속박물관, 1997.
\"흑룡강성 한인동포 생활문화의 특성\", 『중국 흑룡강성 한인동포들의 생활문 화』 제1장, 서울: 국립민속박물관, 1998.
김성호, \"조선족의 가족구성\", 김영모 편 『중국 조선족사회 연구』, 서울: 한국복지정책연구소,
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박물관 가족교육프로그램 참여자 분석을 통한 프로그램 활성화 방안연구-국립중앙박물관 사례를 중심으로-」, 성신여자대학교
교육대학원, 석사학위논문.
남미진(2015). 전환학습이론에 기반한 문화예술 활용 다문화교육(TMECA) 모형개발 : 교
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국립중앙박물관, 1999;백제, 서울 : 통천문화사
문화재청
구글
네이버지식백과
국립중앙박물관
국립경주박물관
최태성, 2011;큰별쌤 최태성의 한눈에 사로잡는 한국사 전근대편, 서울 : 들녘 1. 백제와 신라의 역사
1-1) 백제
역사
고고학적
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자기 확인과 표현
3) 문제의 인식과 해결
4) 가치의 발견과 개선
5) 의사소통
2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.
1) ‘-ㅁ으로써’와 ‘-므로써’
2) ’-데‘와
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