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교육개론(수정판). 서울 : 교육과학사.
김종서외(1993). 평생교육원론. 서울: 교육과학사.
김주영 외(2000). 특수학교의 재구조화 방안. 국립특수교육원.
김진화, 정지웅(1997). 사회교육 프로그램개발의 이론과 실재. 서울: 교육과학사.
노종희 외(19
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교육관을 만드는 방안(예를 들면, 갯벌 연구소, 습지 연구소를 설립하고 이것의 환경교육적 활용 등).
3. 지역별 환경교육 센터를 설립 (공립 자연사 박물관, 해양박물관, 도시공원 등의 형태)하고 이 센터를 이용한 환경교육 프로그램의 개발
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박물관-어린이 박물관>
*소재지
*사전계획
-찾아가는길
-관람시간
-관람료
-관람시 유의사항
-사진촬영
-예산경비
*목적
*본활동
-특징: 어린이 박물관은 체험식 박물관입니다.
-건물안내
-체험실 안내
-교육 프로그램
-주중 방
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교육 프로그램을 마련해 박물관을 찾는 관람객들이 직접 고급문화를 체험할 수 있도록 하고 있다.
상설전시실로 임진왜란실 1, 2층과 두암실, 3D입체영상관, 기획전시실로 나뉘어 운영하고 있으며 관람은 평일 09~18시, 주말 및 공휴일은 09~19시
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교육과정을 수립하고, 새로운 교육평가와 방법이 강구.
② 학교교육시설과 사회제도와의 연계.
- 학교교육과 지역이 여러 문화공간, 즉 박물관, 문화학교, 문화의 집, 문화원, 구민회관, 복지관 등과 연계할 수 있는 프로그램을 개발하는 것이
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프로그램들이 많았다. 취향이 다양하게 존중되지 못한 곳이었다는 점에서 불만족스러웠다. 병원에서의 교육은 자원봉사를 하기 위한 것이었던 만큼 무난했고, 박물관에서 받았던 교육은 매우 만족스러웠다. 대학원 수준의 교육이었다. 내가
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프로그램 등을 통하여 여가를 활용하고 심미적 삶을 영위하는 것은 개인의 관심사를 개발시켜 줄 뿐 아니라 건강한 삶을 살기 위해서도 중요한 역할을 담당한다고 할 수 있다. 사람은 누구나 필요에 의해 교육받을 권리가 있으며, 학생들의
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박물관 교유의 협동학습 연구: 농업박물 관 어린이 농업박사 프로그램을 중심으로”, 한양대학교 대학원 석사학 위논문.
김영옥(2000), “유아의 협동 작업을 위한교수-학습모형 연구: 대안적 학습 형 태의 설계”, 유아교육연구, 20(2), 201-222.
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교육보급활동 등으로 말하여 진다. 각 명칭마다 실시하는 내용이 다르며 미술관의 성격, 발전 방향과도 연관이 있다.
1) 교육
이론강의와 함께 실기교육도 병행하고 있는 경우로 연령층으로 세분화된 교육프로그램을 가진다. 특히 학교교육과
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교육과정. 교육부 고시 제 1997-15호 별책 7.
김기홍(1996). 문화교육의 필요성과 의미에 관한 고찰. 교육사회학연구 6(1): 51-70.
김성례(1995). 문화에 대한 사회적 관심의 고조와 인류학 교육. 한국문화인류학 27: 281- 301.
김인회(1997). 박물관 교육의
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