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소설의 연구』, 보고사, 2001
성기열,『한국구비전승의 연구』(일조각) 참조
윤경수, 『조선조 소설의 신화적 분석』, 태학사, 1998
김미란, 『한국소설의 변신논리』, 태학사, 1998
김연숙,『고소설의 여성주의적 연구』, 국학자료원, 2002 들
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소설의 문체 고찰, 삼척산업대 논문집 28, 1995
장미영, 가족의식을 통해서 본 현진건의 빈처 연구, 한국언어문학, 1993
전광용, 한국현대소설사연구, 민음사, 1984
전규태, 토론식 한국단편소설의 분석1, 송정문화사, 1994
정호웅, 선험적 자기확신
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소설 홍길동전 – 활빈당
(2) 박태원의 홍길동전 - 영웅의 형상화
3) 왕권에 대한 도전
(1) 경판본 고소설 홍길동전 - 혁명 의식
(2) 박태원의 홍길동전 – 사상
4. 경판본 고소설 홍길동전과 박태원의 홍길동전을 비교 분석
1)
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소설세계, 국학자료원, 2001
ⅲ. 강혜원, 박태원 소설의 서술구조 연구, 이화여대 대학원, 1987
ⅳ. 나병철, 박태원의 모더니즘적 소설 연구, 연세어문학21집, 1988
ⅴ. 박태원단편집, 학예사, 1939
ⅵ. 윤정헌, 박태원 소설연구, 국학자료원, 2001
ⅶ.
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소설을 읽고 얼마나 다양한 사고를 하며, 그것을 말로 표현할 수 있느냐 하는 것이기 때문에 평가 역시 정의적인 면에 초점을 둘 생각이다. 따라서 정해진 항목에 기계적으로 응답하는 평가지를 활용하기 보다는, 개방적인 수업 분위기 속에
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자료]
장양수, 한국현대소설작품론, 국학자료원, 2008
문학과사상연구회, 이태준 문학의 재인식, 소명출판, 2004
상허학회, 근대문학과 이태준, 깊은샘, 2000
이태준, 문장강화, 범우사, 1995
상허학회, 이태준과 현대소설사, 깊은샘, 2004.
정한숙
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3) 작품 해설
2-2. 복덕방
1) 서지사항
2) 줄거리
3) 작품 해설
3. 작품에서의 근대에 대한 인식
1) 1930년대 문학의 근대성에 대한 이해
2) 반근대적 공간에 대한 동경
3) 상고주의
4) 식민지 근대화에 대한 비판의식
Ⅲ. 결론
참고자료
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소설 기법이 활용되어 비판되었다는 점에서 찾을 수 있을 것이다. 교과서의 구성 역시 이러한 부분에 초점을 두고 이루어지고 있었으며, 나아가 이를 통해 작가와 작품, 사회 그리고 독자까지의 관계를 폭넓게 다루고 있음을 알 수 있다. 문학
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자료원, 2005.
8. 이태준 단편전집, 가람기획, 2005
9. 이태준 전집, 깊은샘, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 꽃나무는 심어 놓고의 줄거리
2. 촌띄기의 줄거리
3. 봄의 줄거리
4. 농군의 줄거리
Ⅲ. 각 작품의 주인공 성격 비교 분석
1. 꽃나무 심
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분석, 복음신학대학원대학교, 2004
데이빗 린치 영화 <블루벨벳> [방통대 유아교육과 2학년 문학의 이해 공통] 프로이트의 심리주의 비평의 방법론을 적용하여 자신이 애독, 애청한 소설작품이나 영화작품을 분석해보시오.
<목 차>
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