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감상해보도록 하자.
7. 활동을 마무리 하고 느낌에 대해 이야기 한다.
- 명화를 감상하고 반 고흐가 그린 명화를 꾸며보니 어떤 기분
이 들었니?
- 활동을 하면서 어떤 점이 재미있었니?/ 힘들었니?
- 이 그림을 누구에게 보여주고 싶은 마음이
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감상곡
북 - 굿거리장단
차이코프스키 - 백조의 호주 中 정경
신체활동
비오는 날의 춤
게 임
징검다리건너기
물고기 잡기
미술활동 및
명화감상
반고흐 - 붓 꽃
음악 듣고 선 그리기
실외활동
두껍아 두껍아
수영
배 띄우기
언어영역
경제 팔
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명화가 있기까지 우리는 화가의 노력을 되새겨 볼 필요도 있으며 그 깊고 깊은 의미는 어느 누구도 알 수 없을 것이다.
※ 참고 문헌
<밀레 millet> 즈느비에브 라캉브르, 이정임 역, 창해, 2000.07.01
<밀레의 여정> 편집부, 에브라임, 2002.
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명화, 열화당
윤재희 저(1993), 바로크 로코코건축 - 세계건축의역사시리즈 2, 세진사
이수홍, 만화 서양미술사 - 반고흐와 인상주의 미술, 다빈치
잭 플램(2005), 세기의 우정과 경쟁-마티스와 피카소, 예경
토마스 M,머써(1991), 뭉크 작품집, 중아
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예술 작품들에 대해서 이해를 하고 가면 훨씬 더 재미있는 여행이 되지 않을까 한다.
재미있고 즐거운 여행을 위해서 “명화의 비밀”을 시청할 것을 강하가 추천하는 바이다.
2018-06-05
윤운중 “ 명화의 비밀” 감상평
글 윌리엄
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반 고흐의 삶에 있어서는 갈등의 연속이었다. 비교적 편안했던 시기로 전작들이 그려내고 있는 한편 이 작품에서는 끊임없이 갈등과 주변부로부터 발생하는 정신적인 충격을 감내해야 했던 고흐를 그려내고 있다. 그러나 그 모습은 광기에
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감상능력에 미치는 영향. 열린유아교육연구, 14(4), 415-432.
이위환, 최성열(2005). 명화감상활동이 유아의 미술능력에 미치는 영향. 아동교육, 14(1), 273-283.
이인숙(2001). 유아 미술감상 교육에 대한 교사의 인식 및 실태조사. 덕성여대 교육대학원
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반적으로 청소년의 문화향유는 적극적인 창작이나 감상과 같은 문화예술 자체를 즐기는 활동이 부족하고, 능동적으로 자신의 문화를 공유하고 형성해 가는 주도적인 문화 활동이 잘 이루어지지 않으며, 사회성 함양 등의 덕목을 유지시킬 수
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반 ( )번 성명：( )
♣20세기음악의 여러 경향에 대하여 적어보자(4차시)
2학년 반 번
이름:
1. 현대음악에 대한 흥미도는?
① 매우 좋음. ② 좋음. ③ 보통. ④ 재미없음. ⑤ 매우 재미없음.
2. 인상파 음악을 감상한 후 소감은?
① 아주 좋았다. ②
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반 고흐 박물관의 문이 닫힐 때까지 발길을 돌리지 못하기도 했지요. 하지만 늘 그리워했습니다. 성산포의 붉은 태양과 푸른 바다, 해삼 한 토막과 소주 한 잔을.
카멜레온과 업그레이드 < 비 내리는 공원 벤치, 젊은 여자가 우산도 없이 앉
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감상을 시작했을 때 유명 작가들의 명화를 머릿속에 그리며 이번 전시가 어떨지 상상하면서 시작했습니다. 최근 열린 '비밀의 박물관' 전시에서는 그동안 경험하지 못했던 예술에 대한 새로운 시각을 가질 수 있었습니다. 이름값으로 미술 감
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, ‘대부’처럼 오랜 된 명화의 영화음악을 좋아합니다. 1. 성장과정 및 학교생활
1) 성장과정
2) 학교생활
2. 지원동기
3. 성격상의 장단점 및 자기 PR
1) 성격상의 장단점
2) 자기 PR
4. 기타
1) 주요활동
2) 취미 및 특기
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자체로 감상하며 풀이하는 공부법을 친구들과 공유해 봤는데, 이후 실제로 반의 문학 평균 성적이 오르게 되었습니다.
한국사를 공부할 때에는, 프레젠테이션을 이용한 수업을 집중해서 들은 뒤에 일단 그 내용을 기억해 두었습니다. 그 후
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반에서 3년동안 배우면서 급한 성격을 고쳐가고 있습니다.
취미와 특기
제 취미는 음악감상과 편지쓰기입니다. 시간이 날 때마다 음악을 들으며 여러장르 중에서도 댄스곡을 좋아합니다. 그리고 시간이 날 때마다 친구들에게 편지를 쓰는 것
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