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교육을 위한 주제중심 통합미술교육 프로그램 개발 연구”, 한양대, 2011
- 강대현, “시민교육과 사회과”, 한국학술정보, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 코로나 19와 같은 팬더믹 상황에 대처를 포함한 바람직한 보육과정 패러다임 변화 및 발전
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교육자가 되어가는 과정과 의미
(4) 유아교육과정 관련 탐구주제
- 반편견 교육과정이나 페미니스트 페다고지의 계획, 실행, 평가 과정에 대한 연구
(5) 유아교육기관 관련 탐구주제
- 유아교육기관 고유의 조직 문화에 대한 고찰-조직의 역동
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교육에 대한 교사의 태도에 따른 교사 역할 지각에 관한 연구, 부산대 대학원 석사학위 논문, 2002
교육부, 유아를 위한 세계이해교육자료, 대한교과서 주식회사, 1999
김경, 유치원 생활주제와 통합된 반편견 프로그램의 효과, 전남대학교 대학
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교육, 국립특수교육원 연수자료집, 2001
교육부, 유아를 위한 세계이해교육자료, 대한교과서 주식회사, 1999
권중돈 김동배(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
김경, 유치원 생활주제와 통합된 반편견 프로그램의 효과, 전남대학교 대학원 박사
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교육을 채택하여 영어 사용 시민과 프랑스어 사용 시민과의 갈등 해소 등의 집단 간 관계 개선 프로그램을 개발하여 실천하였다. 그리고 퀘백지역과의 긴장해소를 위해 다양한 프로그램 개발에 노력하고 있다.
다문화주의 정책을 채택하고
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교육부는 게임이나 아이들을 위한 흥미위주의 다문화교육 프로그램을 개발하여 다문화학교에서 사용할 수 있도록 해야 한다.
다문화가정 아동들을 위한 방과 후 학교의 효율적 운영을 위한 한국 교육과학기술부의 교육적 노력과 지원. 그리
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교육 다누리 배움터의 ‘아동(초등학교 저학년용) 다문화이해교육 매뉴얼’, 국가인권위원회에서 개발한 초등학교 인권교육 프로그램 ‘누구나 행복할 권리가 있어요.’에서 문화, 반편견, 평등성, 다양성과 관련된 내용을 발췌하여 재구성
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교육을 방해하는 요소
Ⅲ. 장애우 교육관련 실제 활동 계획
1. 유치원에서의 장애이해교육
2. 장애에 대한 일반유아의 인식의 형성
3. 유아의 편견 없애기 위한 교육지침(Louise Derman, 1989)
4. 장애이해교육프로그램의 효과 - 선행
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교육의 정의
2. 한부모 가족의 특성
3. 한부모 가족을 위한 가족생활교육의 방향
1) 임파워먼트
2) 반편견 교육
3) 가족 응집력 향상
4) 상호적인 의사소통을 위한 다양한 훈련
5) 전문 심리 치료 프로그램 연계
6) 한부모 가족 역량 강화
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있는 동안 생긴 차이점도 있지만 한민족이기에 비슷한 점이 많음을 이야기 해준다. 1. 반편견 교육
2. 새로 온 강아지
3. 나라를 대표해요
4.다르지만 비슷한 옷
5.이렇게 식사해요
6. 옛 것, 새 것
7. 북한이 궁금해요.
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