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교육의 의미
1. 환경문제 접근방식
1) 기술중심주의
2) 생태중심주의
2. 환경교육의 방향
Ⅵ. 환경사랑에 대한 교육 사업
1. 체험환경교육 프로그램 지원사업
2. ‘청소년 환경교실’ 운영
Ⅶ. 환경사랑에 대한 교육 사례
참고문헌
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공동모금회 및 타 재단을 통해 예산을 확보예정 사업개요
1. 사업명 : 노인 역할부여 프로그램 “숨어있는 보물찾기”
2. 사업의 필요성
3. 지역적 환경적 특성
4. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
5. 사업 목적 및 목표
6.
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교육의 개척가요, 계몽자로서의 역할 등을 더 요구 받고 있다.
참고문헌
이소현 (2006). 특수아동교육. 학지사.
편집부 (2007). 통합교육. 학지사.
권택환 외(2010). 특수교육법 해설. 교육과학사.
이소현 외(2001). 특수아동교육. 학지사.
김동일 외(200
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기술하는 것은 불가능하나 특정한 맥락에서 주어진 그룹에게 무엇이 적합한가에 대해 결정하는데 믿을 만한 실제의 원리에 합의점을 찾는 것은 가능하다.
참고문헌
조복희, 곽혜경 외 저, 유아발달, 교육과학사 2014
이사라, 이주연 외 저, 현
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공동체 | 2013.07.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회의 노인문제를 3가지
가. 노인자살 문제
나. 노인빈곤 문제
다. 노인우울증 문제
2. 활동이론 주요 내용
3. 활동이론을 바탕으로 현대사회 노인문제 해결방안 기술
Ⅲ. 결론
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교육기관의 초등학교 전이지원 실행 현황과 방해요인. 국내석사학위논문, 부산대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육의 정의
2. 유아특수교육의 필요성
1) 유아교육의 당위성
2) 장애의 예방 및 최소화
3) 가족 지원
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심리 사회적 기능
(1) 심리사회적 기능
(2) 상담 기능
(3) 우정 기능
3) 멘토링의 역할 모형 기능
2. 내가 본 문학작품에서 논의할 수 있는 멘토링의 기능
3. 내가 본 문학작품에서 논의할 수 있는 멘토링의 기능과 평생교육
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교육이라는 관점이다
Ⅵ. 인성교육의 방법
1. 상담을 통한 인성교육
2. 일반교과목을 통한 인성교육
3. 학급관리를 통한 인성교육
Ⅶ. 인성교육의 중점지도
Ⅷ. 인성교육의 사례
1. 가족 동요 부르기
1) 대상
2) 추진 방법
3) 발표회
4)
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교육과 학교교육의 재구조화. 서울 도서출판 특수교육
○ 김희경(1998), 초등학교에서의 통합교육부모교육을 중심으로, 특수교육 자율연수교재 pp.28-32, 서울초등특수교육연구회
○ 박희찬외 5인(1996), 통합교육 실태의 국제비교, 국립특수교육
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5. 읽기와 쓰기의 협력적 종합지도
Ⅸ. 협력학습의 수업 운영
Ⅹ. 결론 및 제언
1. 5기를 기를 수 있다
2. 자아실현의 수준을 높일 수 있다
3. 집단 사고의 장이 된다
4. 학습 부진아 발생의 예방과 구제 역할도 담당하게 된다
참고문헌
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