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적으로 의사소통할 수 있는 방법, 문제가 발생했을 때 해결하는 방법을 집중적으로 다루고 있다. (이태영황영자 역,1986).
4. PPP 프로그램
PPP 프로그램(긍정적 부모역할 프로그램: Positive Parenting Program)은 호주 University of Queensland의 ‘parenting and fa
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도착하여 모든 것이 준비되어 있는지 점검 확인한다 집단발달 단계별 개입
집단의 시작단계
집단 발달단계의 개념
집단발달의 특성
⑴ Northen(1969)의 집단발달단계
⑵ Garland, Jones ＆ Kolodny의 집단발단단계(1976)
집단의 시작단계
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프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 정상화의 원리
(2) 민감기
(3) 유아존중과 자유작업
(4) 흡수정신
(5) 준비된 환경
3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
1) 일상 생활
2) 감각
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프로그램의 평가
질적 수준을 평가도구를 통해 프로그램 자체에 대한 평가가 이루어지고 이와 함께 영아용 및 유아용 아동관찰기록을 통해 영유아의 발단수준을 평가한다.
4) 하이스코프 프로그램에서의 교사의 역할
교사는 유아와 더불어
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중시하는 교육
4) 리듬을 경험하는 교육
5) 예술적 요소를 활용하는 교육
4. 환경구성
5. 교육내용
6. 발도르프 교사
7. 유치원 운영
8. 발도르프 교육의 실제 운영 사례
Ⅲ. 결론 : 발도르프 프로그램의 시사점
<참고문헌>
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프로그램
1. 전도대 이름
2. 전도운동의 개요
3. 열두전도대의 전도운동 목적
4. 새(胎)신자의 정의
5. 전도전략
6. 전도훈련
7. 전도의 실재
8. 각 단계별 프로그램
Ⅱ. 새신자 양육 PROGRAM
1. 새신자란
2. 양육의 목표
3. 조직
4. 전략
5.
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단계별 부모교육의 필요성에 대해서 설명해 보았다. 우리나라 부모의 특성에 맞는 부모교육 프로그램을 개발할 필요가 있다. 과거에 개발된 많은 부모교육 프로그램들은 프로그램 진행자의 자유재량권이나 프로그램 진행 방법에서의 융통성
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프로그램은 모두 현재 나의 삶에 직접적인 영향을 줄 수 있는 실질적 지원 내용으로 구성되어 있다. 먼저, ‘한국어 단계별 정규반’은 한국 사회 전반에 대한 이해를 높이고, 일상생활과 대인관계에서의 소통 능력을 향상시켜 줄 수 있다. ‘
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단계별놀이 프로그램 적용이 학습부진아의 사회성 발달에 미치는 영향을 알아보기 위하여 다음과 같은 실천방향을 세워서 지도 했다.
첫째, 학습부진아의 부적응 행동을 교정하고 사회성을 발달시킬 수 있는 다양한 놀이 프로그램을 선정했
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을 위해서는 단계별로 효율적 지도가 이루어져야 한다.
1) 계획단계
■ 프로그램과 관련된 충분한 교재연구 및 자료 수집
■ 프로그램 사전 시청에 의한 분석과 의도적인 수업설계에 따른 필요부분만 활용한다.
■ 교사의 수업목표에 맞는 사
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