|
흥미영역을 구성 시 유아의 참여가 반드시 이루어져야 할 것 이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발달에 적합한 보육환경구성에서 흥미영역구성 및 유아의 성장발달에 기초한 원리에 대해 기술하고, 놀이환경에 대한 자신의 생각을 기술해
|
|
|
기초 연구, 공주대학교 대학원.
11) 정희승(2003), 시각-운동발달 프로그램이 유아의 시 지각 능력에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원. 1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오.
1) 유아
|
|
|
적합하다. 공간은 보육실 크기와 유아 수에 기초하여 배치할 흥미영역의 수를 정하고, 활동에서 유발되는 소음이나 물의 사용, 활동에서의 움직임 정도나 자료 공유 등을 고려하여 배치한다.
(1) 실내 환경구성 원리
실내 환경은 유아들이 자
|
|
|
보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제 신재한 저 | 교육과학사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정 개념과 의의
2. 누리과정 발전방향
3. 누리과정의 영역별 내용
4. 누리과정의 교수학습원리와 나의 생각
|
|
|
유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 B형] 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테
|
|
|
및 환경)과 상호작용할 수 있는 분위기와 경험을 제공함으로서 전인적 성장 발달이 이루어지도록 도와주는 종일제 보호 교육 프로그램을 지향한다.
(5) 모든 영유아들이 보육시설에 생활하는 동안 잘 먹고 잘 자고 잘 배설하고 잘 놀 수 있도
|
|
|
및 환경)과 상호작용할 수 있는 분위기와 경험을 제공함으로서 전인적 성장 발달이 이루어지도록 도와주는 종일제 보호 교육 프로그램을 지향한다.
(5) 모든 영유아들이 보육시설에 생활하는 동안 잘 먹고 잘 자고 잘 배설하고 잘 놀 수 있도
|
|
|
놀이
다양한 교구, 교재물 여러 가지 형태로 표현함으로써 기초 체력과 흥미를 갖게 한다.
■ 참고 문헌 및 사이트 ■
김경숙, 정현채. 어린이를 위한 체육교육. (2000). 도서출판 대한미디어.
손원호. 지도자를 위한 유아체육 교육의 이론과 실
|
|
|
및 건강)
3. 제3차 유치원 교육과정(1981.12.31)
①활동중심, 놀이중심의 개별화 교육
②유아 발달영역(신체발달, 정서발달, 언어발달, 인지발달, 사회성 발달)
③초등학교(현 초등학교)와의 연계성 강조
4. 제4차 유치원 교육과정(1987.6.30)
①흥미
|
|
|
유아교육 프로그램
1) 생태유아교육 프로그램
2) 선정이유
2. 생태유아교육 프로그램의 배경, 내용, 교수방법, 환경구성
1) 배경
2) 내용
3) 교수방법
4) 환경구성
3. 영유아의 발달과 수준에 적합한 프로그램에 대한 학습자 개인의 견해
|
|
메뉴펼치기
