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한 이지은 선생을 만남에 감사했다. 1. 서 론
2. 본론- 미래 유아교육의 본질과 방향
1. 미래 유아교육의 본질
2. 미래 유아 교육과정의 방향
3. 유치원.보육시설 일원화
4.. 미래 유아교육의 평가문제
3. 결론- 미래의 유아교육
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한 사람의 인격과 성품이 형성되는 기본적인 근거가 된다. 또한 그것은 공동체의 원형이며 사회적 안정의 기초이기도 하다. 그러나 급격한 산업화와 도시화 과정에 따라 사람들의 삶의 방식과 가치관, 사회적 태도와 의식이 개방적이고 자유
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프로그램은 크게 세 가지로 나누어 볼 수 있다.
첫 번째 장애아동에게 한글을 가르치는 한글수업은 한글을 인지할 수 있도록 하여 학습의 기초인 언어를 습득하도록 도와주는 프로그램이다. 이 프로그램을 통하여 학습발달이 느린 장애아동
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발달
Ⅲ. 프뢰벨 프로그램
1. 은물
1) 은물의 이론적 배경
(1) 은물의 사상적 배경
(2) 은물(恩物)
2) 은물의 목표
3) 은물의 효과
4) 교사, 부모가 고려할 점
5) 은물 조작 시 사용 하는 형식
2. 은물이론
3. 가베 연간 계획안
4. 작업이론
1)
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욕구를 만족시키며 동시에 아이의 전인적인 발달을 자극할 수 있는 교육 경험, 관심 분야에 따른 프로그램과 교수-학습 활동 및 다양한 교수 방법을 개발하고 계획하는 데 기초가 된다. 이를 통해 개별 아이에 대한 개인별 발달 상황과 향상
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기초 자료로 활용할 수 있다.
[참고 자료]
전남련, 표준보육과정에 의한 주간교육계획안, 양서원, 2009
박혜원, 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원, 2008
임미혜, 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사, 2008
백혜리, 노은호 외, 보육
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한다.
④탐색 영역
영아가 호기심을 충족시키고 다양한 자료를 충분히 탐색 할 수 있도록 당기고, 누르고, 밀고, 흔들고 하는 탐색적 행동과 그 결과의 관계를 학습하게 한다.
2) 유아를 위한 보육 프로그램의 계획 및 운영
(1) 발달 특성
①신
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보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000 Ⅰ. 발달의 개념 및 원리
1. 발달의 개념
2. 발달의 원리
(1) 발달에는 일정한 순서와 방향이 있다.
(2) 발달은 연속
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한 통합교육 운영유형 및 실천방향
[석사 논문] 송길성, 1997, 숭실대학원, 정신지체 장애 아동의 통합교육 재활프로그램 실태에 관한 연구
[석사 논문] 박계숙, 1996, 숭실대학교 통일정책대학원, 장애아동 통합 보육에 관한 사례연구
여운혜,
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한 기본 목표를 바탕으로 하여 연간계획안을 작성하고, 그것을 바탕으로 하여 연간 계획안, 월간 계획안, 주간 계획안, 일일 계획안, 단위 활동 계획안이 나오게 된다.
Ⅳ. 표준보육과정의 구성원칙
① 아동 인격 존중과 성장과 발달권 보호
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