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이론, 서울: 나눔의집, 2004
말콤 페인, 서진환 역, 현대 사회복지실천이론, 서울: 나남출판, 2001 Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
2. 기관과 접촉 및 프로그램 참여과정
Ⅱ. 이론적 배경
1. 장애의 기초적 이해
2. 학자별 아동발달이론과 주
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심리학회지, 1994. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기란
2. 성인이 되기 전 청소년 시기에 반드시 갖추어야 할 것
1) 자아 정체감
2) 신체발달
3) 사회성
4) 성역할
5) 도덕심
6) 자아관
7) 정서지능
8) 또래관계
9) 인지발달
10) 자아 중심
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이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 해리성 장애에 대한 이론적 접근 및 치료방법
I. 정신분석적 설명
II. 행동주의적 설명
III. 인지적 설명
IV. 생물학적 설명
* 참고문헌
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행동주의 인간관을 비판적 고찰
2) 비고츠키의 구성주의 인간관을 비판적 고찰
3) 반두라의 사회학습주의 인간관을 비판적 고찰
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논
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행동주의 이론에 대한 학습을 바탕으로 아동에게 더욱 긍정적인 행동을 학습시킬 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
김형식 <인간행동과 사회환경>, 형설출판사, 2000
김태련, 장휘숙 <발달심리학>, 박영사, 1996
최선화 <사회문제와 사
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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발달심리, 교육아카데미. 영아기 사회성발달에 가장 중요한 것은 애착의 형성이라 할 수 있습니다. 영아기의 애착형성을 설명하고 영아기 사회정서발달의 Chess와 Thomas의 기질의 개인차를 구성하고 있는 기질의 9가지 범주와 기질의 3가지
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발달이론에 기초한 진로상담
4. 의사결정이론에 기초한 진로상담
Ⅳ. 진로상담의 필요성
Ⅴ. 진로상담의 영역
1. 교육 상담(Educational Counselling)
2. 직업 상담(Vacational Counselling)
3. 인성, 정서 상담(Personal - Emotional Counselling)
4. 사회성 상담(
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심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신
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에릭슨의 자아발달이론을 중심으로 한 청소년기의 자아정체감 정립, 영남신학대학교, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특징
2. 청소년기 인식문화와 영향 요인
3. 내가 생각하는 청소년 인식문화의 특징과 영향을 주는 요인 제
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