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심리성적 발달단계
1) 구강기 (oral stage)
2) 항문기 (anal stage)
3) 남근기 (phallic stage)
4) 잠복기 (latent stage)
5) 생식기 (genital stage)
5. 프로이드의 심리성적 이론에 대한 비판적 검토
6. 프로이드 심리성적 이론의 교육적 시사점
7. 현대
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행동주의적 관점을 가진 교사와 다르게 인지적 관점을 가진 교사에 대하여 설명하시오. 그리고 만약 당신이 그 교실에 참관자로 있다면 무엇이 다를지에 대해서도 설명하시오.
3,의미 있는 학습에서 행동주의와 휴머니즘 사이의 차이점과
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행동주의의 영향
2) 인지주의 이론
(1) 게스탈트 심리학
(2) 내적 인지과정에 관심을 둔 피아제
(3) 학습에서의 정신적 과정에 관심을 둔 입장
(4) 인지주의의 영향
3) 인본주의 이론
(1) 욕구위계에 기초한 매슬로우의 동기이론
(2) 로저
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해주는 것이 최선의 방법이라고 믿고 있다. 1. 심리사회모델이란 ?
2. 심리사회모델의 이론적 배경
3. 심리사회이론의 사정과 개입목표
4. 심리사회적 개입
5. 심리사회모델에의 적용 및 유용성 , 문제점
6. 심리사회모델을 적용한 사례
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정서적자극, 사회적 환경, 학습환경까지 고려한 참교육, 참 사랑의 자극자가 되어야 한다.
Ⅳ.참고 (문헌 및 사이트)
아동발달의 이론 (정옥분, 2003)
개정 유아의 발달 심리 (김재은, 2000)
영아발달 (조복희, 2014) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 아동
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정서행동치료(엘리스)
- 인지치료(벡)
* 최근의 동향
- 구성주의자 상담 접근방식 : 개인구성개념이론(캘리)
신경언어학적 프로그래밍(그라인더, 밴들러)
해결중심치료(세이저, 베르그)
이야기치료(화이트, 엡스톤) 청소년 상담이론과
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개인이 자신의 내적 상태에 대해 솔직한 표현과 공동작업을 기반으로 대인관계에서 필요한 감정조망능력이나 자기조절느 1. 서론
2. 본론
1) 집단상담이론
2) 선행연구
3) 집단상담 이론을 적용한 상담프로그램
3. 결론
4. 참고문헌
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행동주의의 접근법
1) 개념
2) 특성
3 )목표
4 )환경구성
5) 일과운영
6 )교수학습방법
7) 교사의 역할
3. 구성주의의 접근법
1) 개념
2) 특성
3 )목표
4 )환경구성
5) 일과운영
6 )교수학습방법
7) 교사의 역할
4. 유아교육과정의 접근법 중
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다른 심리학적 이론들(예: 구조(구성)주의, 행동주의, 형태주의 등)과 비교
1) 융(J)과 프로이트(F)의 비교
2) 아들러(A)와 프로이트(F)의 비교
3) 에릭슨(E)과 프로이트(F)의 비교
3. 정신분석학이 지니는 함의와 비판점
4. 결론
참고문헌
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정서학습 : 5가지 핵심역량의 개발
28.오우크쇼트 : ‘습관 우위의 도덕성’ 발달
29.케이 : ‘사회계급’과 도덕성
30.아동발달프로젝트(CDP) : 아동의 도덕적, 사회적 발달을 위한 5가지 프로그램
31.듀이 : ‘사회적 지성’ 발달을 위한 도덕
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