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발달
나. 학교생활과 자존감
다. 성과 자존감
라. 자신과 타인
1) 의도
2) 타인의 조망 수용
3. 도덕성 발달
가. 콜버그의 도덕발달 단계
나. 콜버그의 이론에 대한 대안
1) 사회적 인습 대 도덕적 쟁점
2) 도덕적 추
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발달적 자아정체감
3. 부정적 자아정체감
4. 성역할의 자아정체감
5. 집단자아정체감
Ⅳ. 자아정체감의 발달
1. 에릭슨 이론의 기본전제
1) 심리, 사회적 발달 이론
2) 단계설
3) 양극이론
4) 점성설
2. 각 단계의 발달적 특징
1) 제1단계
2
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발달 이론 개요
- 삐아제 아동 발달 이론의 발달 단계
- 삐아제 아동 발달 이론의 한계와 비판
3장 에릭슨 아동 발달 이론
- 에릭슨 아동 발달 이론 개요
- 에릭슨 아동 발달 이론의 발달 단계
- 에릭슨 아동 발달 이론의 적용과 한계
4장
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방법은 유아가 전인적으로 발달하도록 이끄는 핵심적 역할을 한다. 따라서 교육 현장에서는 이론적 이해와 실천적 적용이 긴밀하게 연결되어야 한다. 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하되 각 교수학습방법을 유치원 현장에서
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발달 이론은 매우 독특하다. 그의 이론은 ① 인간의 지능은 생물학적 적응의 연장이며, ② 적응에는 논리적 구조가 있고, ③ 인간의 지능은 또한 연령에 따라 단계별로 진화한다는 전제를 가지고 있다. 진화란 한단계에서 더 높은 단계로 발전
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발달의 개념
16. 학습장애
17. 지능
18. 창의력
19. 학습동기
20. 무력감이론
21. 자기가치이론
22. 자기결정성이론
23. 목표지향성이론
24. 성취동기
25. 콜버그의 도덕성 발달이론
26. 길리건의 도덕성 발달이론
27. 에릭슨의 사회심리적 발달
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에릭슨: 인간의 내적본능 및 욕구와 외부의 사회, 문화적 욕구간의 상호작용에
의해 심리,사회적 발달이 전 생애를 통해 계속 된다고 주장
8가지 자아정체감 형성이 일생을 통해 계속된다.
④ 낯가림과 분리 불안
ㅁ낯가림은 애착행동의 발
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방법과 존재의 방식
Phenomenological Methodology and Existential Living in Rogers’ Counseling Theory PDF icon, 교육사상연구, 약어 : Educational Idea, 2009, vol.23, no.3, pp. 85-109 (25 pages), 발행기관 : 한국교육사상학회
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.k
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행동수정의 원리
1) 강화의 원리
(1) 1차 및 2차 강화물
(2) 정적 및 부적 강화물
(3) 내적 및 외적 강화물
(4) 프리맥 원리
2. 소거의 원리
3. 변별의 원리
4. 일반화의 원리
5. 조성
IV. 세 가지 이론을 표로 요약하기
* 참고문헌
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심리적인 장애물을 확인할 때 또한 긍정적인 성장을 위해 클라이언트의
내적인 잠재성을 자유롭게 펼치게 될 때 일어나게 되는 것이다(Sheafor etal., 1998).
인간중심 모델은 사회복지 실천에서 중요하게 취급하는 클라이언트에 대한 신뢰와 존
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